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在语言教学中,存在一场关于正规教学是否有价值的持续辩论,而成为这场论争之一部分的便是克拉申(Krashen)对监查模式(monitor model)的研究(Krashen,1977)及他对习得与学习
<正> 战后西方对马克思的探讨往往集中于两个问题:青年马克思的人道主义哲学著作和马克思的著作应该看成统一的整体,还是分成不同的发展阶段。乍看起来,把这两个问题结合起来探讨,似乎是很简单的事情。人们可以把青年马克思的人道主义和非科学性同晚年马克思的科学性进行对比。但奇怪的是,两个方面的探讨朝着根本矛盾的方向在进行。在探讨人道主义的青年马克思时,人们强调非经验主义的黑格尔对马克思哲学的影响;而阿尔都塞的学说则强调马克思放弃了他早期的经验主义,转而赞成辩证唯物主义。
文章在分析牙克石市自然条件及水土流失特点的基础上,提出牙克石市水土保持生态修复的可行性及生态修复的措施,以及近年来牙克石市生态修复所取得的可喜成果。
<正> 科学共产主义是马克思列宁主义社会科学的基本学科。从高等院校的科学共产主义教学情况看,迄今在这个极重要的方面还存在着很多方法论问题。通过分析学生在测验和国家考试中的答案可以看出,主要的缺陷是他们的知识不完整、不系统。学生的科学共产主义知识缺乏系统性的原因何在?是因为我们教师没有对这方面的问题给予应有的重视。在科学方法论的书籍中,没有专门的著作把科学共产主义作为体系加以研究,并对其教学情况给以相应的说明。迄今为止,我们的力量还集中在研究新题目上。现在,对科学共产主义的研究和
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迁就是相处的姿态。平和是教诲的方式。这就是生存的智慧,乱世中藏身的法则。在个人能力素质上表现为处在成才和不成才之间.在为人处世的具体方式上表现为因势利导。
党的十九大报告中提出要坚持党对一切工作的领导。这是党历史经验的深刻总结,也是新时代、新征程中必须牢牢把握的根本方略。在我国党组织体系中,党将全体党员紧密联系并形成