论文部分内容阅读
分享行为是一种综合性行为，也是亲社会性行为的一个重要方面。但这种行为品质不是一朝一夕就能形成的，需要从小培养。托班幼儿涉世不深，他们的想法单纯、美好，几乎是一张白纸。这时对他们进行有针对性的教育，将会收到良好的效果。教师可以通过有目的的教育活动和日常生活内容来培养幼儿自发的分享行为，让幼儿充分体验给予及被给予带来的快乐。