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随着学生年龄的逐渐长大，我发现他们对美术课的兴趣没有逐渐加深，反而越来越不感兴趣。作为一名美术老师，这一问题必须要解决好。如果学生越来越不感兴趣，那么你的正常教学会很难进行下去，学生也会更加厌学，这样恶性循环，会影响学校的正常教学和教学任务。其次，好的审美素养是一个人应有的良好品德，美术教育更应从孩子抓起。孩子对美术课越来越不感兴趣，那么教师就要好好反思自已的课堂教学和自身的问题所在。如何才能让学生在美术课上保持持久浓厚的兴趣呢？通过这几年的教学我总结了几点经验：
一、利用好周围有限的条件上好美术课。作为乡村学校，周围有自然的风光，有乡土的气息，有各种各样的天然手工材料，所以教师可以往这些方面去引导学生。像《拓印树叶真有趣》一课就是利用树叶来制作拓印画。《植物籽粒拼图》一课则是利用农村特有的农作物的种子来作粘贴画。还有像《鹅卵石造形》一课则是运用河边的石子进行加工成工艺品。还有像树根、雾凇、冰雪、秸杆、麦草杆等等，都可以用来作为上课的题材。这样做既生动了美术课堂，又培养了学生概括事物形象及综合处理材料的能力，有利于启发学生发现利用自然之美去创造生活美的思维方式。农村有其得天独厚的自然风光，这就给我们培养学生的艺术才能，把学生引向工艺美术的殿堂提供了绝好的条件。
二、好的教学内容可以跨年级重复来上。教师可以根据学生的实际情况而定，看他对教材上的哪些内容比较感兴趣，哪些内容不太喜欢，喜欢的内容可以多上几节课，让学生充分的把想表现的内容都画出来或者制作出来。学生喜欢就会主动去做，就会发挥想像力。这样就能最大限度的发挥学生的主动性和创造性，自信心也就建立了起来。以后上美术课也就会有成就感了。比如二年级的《会变的线条》一课，线条是绘画教学的一个重要内容，学生理解好了线条的美感及如何自由运用各种线条，学生的绘画能力会得到很大的提升。二年级的学生掌握的不是很好，可以在三年级或五年级来再上几节，让学生充分的把线条有关的内容理解消化掉。再如三年级的《面具》一课，学生非常的感兴趣，教师可以根据学生的喜欢程度，内容和目标上适当加深，在高年级的时候再来上几节课。小学美术教学，有着自身的特色。缘于培养学生的兴趣、开发思维的功能，相关教学则可以根据各地自身特色，进行灵活深入的教学和再挖掘。
三、培养班级里的优等生。美术课上也要培养几个优等生，这样不仅可以带动班级的学习气氛，也可以让学生找到自身的不足之处相互勉力。谦虚、持之以恒等意志品质，是优等生不断进步的基础，优等生都是在美术方面具有一般学生更为优秀的天赋。作为教师要根据学生的具体情况进行具体分析，做正确引导，使其认识天外有天、艺无止境的道理。还有一些学生由于某些时候曾有过失败的经历或对技能技巧难度望而生畏，产生自卑心理，对训练感到为难甚至厌烦。教师要耐心地说服、热忱地鼓励、用各种事例来帮助学生克服心理上的障碍，鼓励其向上进取，突破难点，超越自我的勇气。
四、多在课堂课下展示好的美术作品，丰富学习的审美能力。创设高雅优美的艺术氛围。在学校正常上课的过程中，除了要有一定的目标要达标外，还应在实施教育的环境里，给学生创设具有高雅情景，专业特点及对学生有良好影响力的艺术氛围。如利用艺术家画像、主题板报、各类图片、学生优秀习作等，向学生渗透美育思想、专业知识、绘画技法，诸如中外美术史知识、名人的艺术简历、名画作品的创作思想、艺术魅力等，以促进学生对更高艺术境界的向往与追求。
想让学生在美术课上保持浓厚的兴趣，还要多研究学生的心理，明白他们想画什么，想学哪些内容等等。另外，还要提升自已的业务能力，不断学习进修，给学生树立良好的榜样。在平常的教育教学过程中要作一个有心人，从点滴作起，只要通过不断的努力会让学生越来越喜欢你，会让你的课受到学生的欢迎而且保持浓厚的兴趣。
一、利用好周围有限的条件上好美术课。作为乡村学校，周围有自然的风光，有乡土的气息，有各种各样的天然手工材料，所以教师可以往这些方面去引导学生。像《拓印树叶真有趣》一课就是利用树叶来制作拓印画。《植物籽粒拼图》一课则是利用农村特有的农作物的种子来作粘贴画。还有像《鹅卵石造形》一课则是运用河边的石子进行加工成工艺品。还有像树根、雾凇、冰雪、秸杆、麦草杆等等，都可以用来作为上课的题材。这样做既生动了美术课堂，又培养了学生概括事物形象及综合处理材料的能力，有利于启发学生发现利用自然之美去创造生活美的思维方式。农村有其得天独厚的自然风光，这就给我们培养学生的艺术才能，把学生引向工艺美术的殿堂提供了绝好的条件。
二、好的教学内容可以跨年级重复来上。教师可以根据学生的实际情况而定，看他对教材上的哪些内容比较感兴趣，哪些内容不太喜欢，喜欢的内容可以多上几节课，让学生充分的把想表现的内容都画出来或者制作出来。学生喜欢就会主动去做，就会发挥想像力。这样就能最大限度的发挥学生的主动性和创造性，自信心也就建立了起来。以后上美术课也就会有成就感了。比如二年级的《会变的线条》一课，线条是绘画教学的一个重要内容，学生理解好了线条的美感及如何自由运用各种线条，学生的绘画能力会得到很大的提升。二年级的学生掌握的不是很好，可以在三年级或五年级来再上几节，让学生充分的把线条有关的内容理解消化掉。再如三年级的《面具》一课，学生非常的感兴趣，教师可以根据学生的喜欢程度，内容和目标上适当加深，在高年级的时候再来上几节课。小学美术教学，有着自身的特色。缘于培养学生的兴趣、开发思维的功能，相关教学则可以根据各地自身特色，进行灵活深入的教学和再挖掘。
三、培养班级里的优等生。美术课上也要培养几个优等生，这样不仅可以带动班级的学习气氛，也可以让学生找到自身的不足之处相互勉力。谦虚、持之以恒等意志品质，是优等生不断进步的基础，优等生都是在美术方面具有一般学生更为优秀的天赋。作为教师要根据学生的具体情况进行具体分析，做正确引导，使其认识天外有天、艺无止境的道理。还有一些学生由于某些时候曾有过失败的经历或对技能技巧难度望而生畏，产生自卑心理，对训练感到为难甚至厌烦。教师要耐心地说服、热忱地鼓励、用各种事例来帮助学生克服心理上的障碍，鼓励其向上进取，突破难点，超越自我的勇气。
四、多在课堂课下展示好的美术作品，丰富学习的审美能力。创设高雅优美的艺术氛围。在学校正常上课的过程中，除了要有一定的目标要达标外，还应在实施教育的环境里，给学生创设具有高雅情景，专业特点及对学生有良好影响力的艺术氛围。如利用艺术家画像、主题板报、各类图片、学生优秀习作等，向学生渗透美育思想、专业知识、绘画技法，诸如中外美术史知识、名人的艺术简历、名画作品的创作思想、艺术魅力等，以促进学生对更高艺术境界的向往与追求。
想让学生在美术课上保持浓厚的兴趣，还要多研究学生的心理，明白他们想画什么，想学哪些内容等等。另外，还要提升自已的业务能力，不断学习进修，给学生树立良好的榜样。在平常的教育教学过程中要作一个有心人，从点滴作起，只要通过不断的努力会让学生越来越喜欢你，会让你的课受到学生的欢迎而且保持浓厚的兴趣。