【摘 要】
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课程教学的变革,在不断地深入,情感教育的开展,引起教育者的高度重视,成为课堂教学得以延伸的主要方式。作为初中道德与法治教师要根据学科教学的特征,研究教学创新和变革的
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课程教学的变革,在不断地深入,情感教育的开展,引起教育者的高度重视,成为课堂教学得以延伸的主要方式。作为初中道德与法治教师要根据学科教学的特征,研究教学创新和变革的规律,有意识地开展情感教育,培养学生的情感素养,组织高效的课堂教学,通过不同形式的情感活动,强化对学生正能量的输送,能够有效地改善教学环节,组织更具特色的课堂教学,引起学生对道德与法治知识的关注,促使学生从不同的教学渠道进行探索和创新,以达到学生综合素质的不断攀升。
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