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同学们，我们先来看一个作文片段：
只见一位卖菜的老人跌倒在地上，一辆挂着两只大菜篮子的自行车压在老人身上，老人呻吟着，想挣扎着爬起来，却动弹不得。旁边围着一大圈人，有的滔滔不绝地说着什么，有的则不停地摇头，还有几个人双脚顶地，架在自行车上，看着稀奇。
“谁来扶他一把？”有人说。
“别扶，千万别扶，要是扶了他，他赖上你，硬说是你撞的，怎么办？到时你是有口难辩。”另一个衣着时髦的年轻女子说道。
“大家还是行行好吧，如果他赖你，我帮你作证。”一位老奶奶说。
“什么？你作证，你作得了证吗？你有这番好心，你为啥不去扶他？”一位圆脸的女人说。
我和同学们见状，再也忍不住了，挤进人群，来到那位老人身边，帮他搬开压在身上的自行车……
在这个作文片段中，面对跌倒的老人，作者既对围观者进行了整体描摹，也对其中几个人进行了个别描写，更对勇于伸手救人的“我们”进行了镜头特写，使得整个场面清晰、完整地呈现在读者面前，突出了重点。这种写作方法，其实就是点面结合。
所谓“点”，就是最能展现人、事、景、物特征的详细描摹；所谓“面”，就是对人、事、景、物的概括性描绘。举个简单的例子，某地举行传统庙会，对街面上黑压压的人群进行描写，这就是“面”，对其中个别人进行描写，这就是“点”。
点面结合可运用于以下三个方面：
一是进行人物描写，突出个体。即先写一大群人，然后再写其中一个人，以突出这个人的与众不同。譬如一位同学在作文中写道：“雷锋小组的这10名同学，个个都是好样的，只要一提到他们，周围的群众个个都竖大拇指。而在这个先进集体当中，钱雅兰无疑是最突出的一个……”
在运用点面结合法写人时，其实还可着笔于一个人，先写整体特征，然后再细写其中某一特点。请看一个作文片段：“表弟哭得呼天抢地，真的有点儿悲痛欲绝的样子。不信，你看那泪珠子，一滴接着一滴直往下落；还有那鼻涕，拖得长长的。真让人又好气又好笑。”如此点面结合，真是无比传神。
二是进行场面描写，引人注目。即先对某一特定的场面进行描写，然后选择某一个区域、某一个体，或某一个时间段进行细致刻画，从而使整个场面鲜活生动。我们来看一个作文片段：“海边沙滩上，到处都是人，不同肤色，不同语言，不同神态；还有各种彩色的遮阳伞，令人眼花缭乱。突然，不远处浅海区的一幕吸引了我的目光：一个小女孩，正在父母的指导下学习游泳，天啊，她竟然没有双臂……”在整个画面中，小女孩的出现，无疑令读者有眼前一亮之感，使整个场面立即“活”了起来。
三是进行景物描写，多维呈现。和写人一样，进行景物描写时，既可先整体描写多种景物，再写其中一景一物；也可先整体着笔写某一景物，再对其中的细微之处进行仔细描摹。我们来看一个片段：“一塘的荷呀，像一幅国画，诗意一般呈现在我眼前，那逼眼的绿，那千姿百态，令人浮想联翩。靠近的一朵荷花吸引了我，细细望去，粉红的笑靥，小碗一样盛开，在绿叶的映衬下，是多么得美丽呀。”先写一塘的荷，再写一朵荷红，接着写它的形状、色彩，由面及点，逐步细化，多维呈现了景物特征，令人怦然心动。
在具体运用点面结合的方法进行写作时，同学们应注意三点，一是要精选“点”，所写的“点”应具有代表性，最好能与众不同；二是既可以先写“点”后写“面”，也可以先写“面”后写“点”；三是“点”与“面”之间既可以相统一，也可以是互为联系的正反面，形成对立关系。
只见一位卖菜的老人跌倒在地上，一辆挂着两只大菜篮子的自行车压在老人身上，老人呻吟着，想挣扎着爬起来，却动弹不得。旁边围着一大圈人，有的滔滔不绝地说着什么，有的则不停地摇头，还有几个人双脚顶地，架在自行车上，看着稀奇。
“谁来扶他一把？”有人说。
“别扶，千万别扶，要是扶了他，他赖上你，硬说是你撞的，怎么办？到时你是有口难辩。”另一个衣着时髦的年轻女子说道。
“大家还是行行好吧，如果他赖你，我帮你作证。”一位老奶奶说。
“什么？你作证，你作得了证吗？你有这番好心，你为啥不去扶他？”一位圆脸的女人说。
我和同学们见状，再也忍不住了，挤进人群，来到那位老人身边，帮他搬开压在身上的自行车……
在这个作文片段中，面对跌倒的老人，作者既对围观者进行了整体描摹，也对其中几个人进行了个别描写，更对勇于伸手救人的“我们”进行了镜头特写，使得整个场面清晰、完整地呈现在读者面前，突出了重点。这种写作方法，其实就是点面结合。
所谓“点”，就是最能展现人、事、景、物特征的详细描摹；所谓“面”，就是对人、事、景、物的概括性描绘。举个简单的例子，某地举行传统庙会，对街面上黑压压的人群进行描写，这就是“面”，对其中个别人进行描写，这就是“点”。
点面结合可运用于以下三个方面：
一是进行人物描写，突出个体。即先写一大群人，然后再写其中一个人，以突出这个人的与众不同。譬如一位同学在作文中写道：“雷锋小组的这10名同学，个个都是好样的，只要一提到他们，周围的群众个个都竖大拇指。而在这个先进集体当中，钱雅兰无疑是最突出的一个……”
在运用点面结合法写人时，其实还可着笔于一个人，先写整体特征，然后再细写其中某一特点。请看一个作文片段：“表弟哭得呼天抢地，真的有点儿悲痛欲绝的样子。不信，你看那泪珠子，一滴接着一滴直往下落；还有那鼻涕，拖得长长的。真让人又好气又好笑。”如此点面结合，真是无比传神。
二是进行场面描写，引人注目。即先对某一特定的场面进行描写，然后选择某一个区域、某一个体，或某一个时间段进行细致刻画，从而使整个场面鲜活生动。我们来看一个作文片段：“海边沙滩上，到处都是人，不同肤色，不同语言，不同神态；还有各种彩色的遮阳伞，令人眼花缭乱。突然，不远处浅海区的一幕吸引了我的目光：一个小女孩，正在父母的指导下学习游泳，天啊，她竟然没有双臂……”在整个画面中，小女孩的出现，无疑令读者有眼前一亮之感，使整个场面立即“活”了起来。
三是进行景物描写，多维呈现。和写人一样，进行景物描写时，既可先整体描写多种景物，再写其中一景一物；也可先整体着笔写某一景物，再对其中的细微之处进行仔细描摹。我们来看一个片段：“一塘的荷呀，像一幅国画，诗意一般呈现在我眼前，那逼眼的绿，那千姿百态，令人浮想联翩。靠近的一朵荷花吸引了我，细细望去，粉红的笑靥，小碗一样盛开，在绿叶的映衬下，是多么得美丽呀。”先写一塘的荷，再写一朵荷红，接着写它的形状、色彩，由面及点，逐步细化，多维呈现了景物特征，令人怦然心动。
在具体运用点面结合的方法进行写作时，同学们应注意三点，一是要精选“点”，所写的“点”应具有代表性，最好能与众不同；二是既可以先写“点”后写“面”，也可以先写“面”后写“点”；三是“点”与“面”之间既可以相统一，也可以是互为联系的正反面，形成对立关系。