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摘 要：时代的进步和发展，推动了高中课本不断改革和更新，在高中的数学课程中，数学问题越来越复杂高深，要求着教师要有新颖独特的授课方式，开阔学生的解题思维，提高学生的创新能力。因此，如何更好的进行高中数学教学备受关注。本文对于高中数学教学中创新能力的培养进行了分析，并对如何有效的提高学生数学理解能力进行了探讨。
关键词：高中数学；教学；创新能力；培养
在高中数学教学中，对于学生创新能力的培养是至关重要的，它包含了学生对于数学问题的探索能力、质疑能力、分析能力、思考能力。数学教学中创新能力的培养有利于扩散学生思维，丰富课外知识，提高自主学习意识，因此本文对于如果更好的进行创新能力的培养进行了探究。
一、重视师生角色的转变
（一）以学生为主，教师为辅的教学模式
在高中数学教学中，教师培养学生主动学习数学的能力还有所欠缺，教师一方面要重视数学知识点的传授，另一方面要注重引导学生自主思考的能力，不断创新解题思路和解题方法，增强学生问题思考的逻辑意识，提高对数学的学习兴趣。此外，在高中数学课堂上，很多学生对于难度较深的数学课程都会有排斥的心里，与老师缺少沟通，面对疑惑和遇到困难的数学问题不敢发言，因此，教师应重视学生的心态变化，积极引导沟通，用平等宽容的眼光看待每一位同学，营造活跃的课堂气氛，激发学生主动探索学习和提问的能力，从而感受数学课堂的学习乐趣。
（二）培养学生创新思维，活跃课堂气氛
目前，在高中的数学课堂上，主要实施以教师讲解为主的授课方式，学生发言的机会较少，只能被动的记录老师讲解的公式和解题方法，然而在记录的过程中，学生往往会产生一些疑问，由于受到紧张课堂氛围的影响，学生往往不愿意打断老师，因此疑惑的问题不能及时的解决，导致了数学课堂的效率低下，学生独特创新的解题思路得不到很好的开发。因此为了能够更好的培养学生解题的创新思维，应该活跃课堂气氛，在数学课堂上创设更多的时间让学生自主讨论，独立思考，提倡学生勇于发挥与众不同的解题思路，从而激发学生对于数学解题的好奇心和问题解决时的成就感，这种课堂模式不但可以增加师生之间的交流，而且培养了学生学习数学的求知欲望和创新意识。让学生感受到轻松快乐的学习气氛，有利于学生对于数学知识的理解，提高数学学习效率。
二、引导创新型课堂教学模式
（一）掌握好课堂教学节奏和知识引导时机
为了更好的在高中数学课堂中创设轻松活跃的气氛，提高学生解题思路创新能力，需要在教学中掌握好教学节奏，了解学生解题过程中的发散性思维和创新能力的突破点，掌握学生在数学学习环节中的兴趣度，教师可以根据学生的接受能力、学习数学的习惯和特征的了解，将数学的教学课程中合理的引入一些活动和讨论，引导学生自主学习，激发学习数学的求知欲，教师应该及时了解学生接收知识后的理解程度和心里变化，掌握好课程引导的时机。
（二）注重引导素材的整合
在高中数学的教学课程中，教师对数学课本的案例进行分析时，可以将课本中的素材案例和实际生活实例相联系，将理论和实际相结合，有利于学生的理解和对数学学习规律的总结，以及在日常生活中学生对数学理论的应用，激发学生的创新能力，加强了教师和学生之间的沟通和互动，让学生在课堂上体会到学习数学的趣味性，从而有效的引导教学素材和实际的结合。
（三）强化创新型引导模式
高中数学教学中，大部分教师注重传授学生解题技巧和公式方法，然而对于学生创新思维能力的培养也是不容忽视的，教师应在数学课堂中发挥学生主角地位，鼓励创新的解题思路。这样的教学模式，不但可以有效的提高数学课堂效率，而且能够让学生发表自己的意见看法，突破固定的解题模式，充分发挥想象力，不断研究思考新方法，有效的培养了学生创新的潜能意识和学习数学的兴趣。
三、转变传统教学方式，创新教学方法
（一）运用直观的教学方法
高中数学教学中，数学问题和公式的复杂抽象，要求着教师运用直观的教学方法，运用语言和肢体动作引导学生想象和理解，语言作为传达信息的重要方式，教师应该表达的清晰，便于学生的理解，并不断改变传统的以教师讲解为主的授课方式，教师应根据课程制定合理的教学计划，运用直观型和创新型的教学方法，将学生思维难以想象的空间模型用多媒体的形式展现，尊重学生发表的意见和主体地位，充分调动学生学习的积极性，创新教学理念，提高学习数学兴趣。
（二）加强引导学生逆向思维分析的教学过程
高中数学教学中，虽然数学原理和解题公式是固定不变的，但是解题方法却是多种多样的，学生解题思维的引导是教师在教学过程中的重要课题，根据数学答案结果的唯一性，过程的多样性，教师要积极鼓励引导学生逆向思维的解题分析，设置开放题材，对于一种解题思路遇到困难时，可采取其他的解题思维，将学生的数学解题思维扩展到更高的层次上，有利于培养学生创新型的独立思考能力和主观能动力。
四、总结
高中数学教学中，创新能力培养的重要性不言而喻，它不但可以提高学生解题的创新性，而且可以大大提高学生学习数学的兴趣，活跃课堂的气氛，让学生思维自主发挥的同时，感受到课堂的轻松氛围。学生的创新意识和独立思考能够帮助学生了解更多的课外知识，开阔视野，从而提高数学的学习效率。
参考文献：
[1]曾丽平.高中数学教学中创新能力的培养[J].中学生数理化（教与学），2014，07：24.
[2]高霞.高等数学教学中创新能力的培养[J].南昌教育学院学报，2012，02：74+77.
[3]杜向兵.浅谈在高中数学教学中创新思维能力的培养[J].学周刊，2012，08：15.
关键词：高中数学；教学；创新能力；培养
在高中数学教学中，对于学生创新能力的培养是至关重要的，它包含了学生对于数学问题的探索能力、质疑能力、分析能力、思考能力。数学教学中创新能力的培养有利于扩散学生思维，丰富课外知识，提高自主学习意识，因此本文对于如果更好的进行创新能力的培养进行了探究。
一、重视师生角色的转变
（一）以学生为主，教师为辅的教学模式
在高中数学教学中，教师培养学生主动学习数学的能力还有所欠缺，教师一方面要重视数学知识点的传授，另一方面要注重引导学生自主思考的能力，不断创新解题思路和解题方法，增强学生问题思考的逻辑意识，提高对数学的学习兴趣。此外，在高中数学课堂上，很多学生对于难度较深的数学课程都会有排斥的心里，与老师缺少沟通，面对疑惑和遇到困难的数学问题不敢发言，因此，教师应重视学生的心态变化，积极引导沟通，用平等宽容的眼光看待每一位同学，营造活跃的课堂气氛，激发学生主动探索学习和提问的能力，从而感受数学课堂的学习乐趣。
（二）培养学生创新思维，活跃课堂气氛
目前，在高中的数学课堂上，主要实施以教师讲解为主的授课方式，学生发言的机会较少，只能被动的记录老师讲解的公式和解题方法，然而在记录的过程中，学生往往会产生一些疑问，由于受到紧张课堂氛围的影响，学生往往不愿意打断老师，因此疑惑的问题不能及时的解决，导致了数学课堂的效率低下，学生独特创新的解题思路得不到很好的开发。因此为了能够更好的培养学生解题的创新思维，应该活跃课堂气氛，在数学课堂上创设更多的时间让学生自主讨论，独立思考，提倡学生勇于发挥与众不同的解题思路，从而激发学生对于数学解题的好奇心和问题解决时的成就感，这种课堂模式不但可以增加师生之间的交流，而且培养了学生学习数学的求知欲望和创新意识。让学生感受到轻松快乐的学习气氛，有利于学生对于数学知识的理解，提高数学学习效率。
二、引导创新型课堂教学模式
（一）掌握好课堂教学节奏和知识引导时机
为了更好的在高中数学课堂中创设轻松活跃的气氛，提高学生解题思路创新能力，需要在教学中掌握好教学节奏，了解学生解题过程中的发散性思维和创新能力的突破点，掌握学生在数学学习环节中的兴趣度，教师可以根据学生的接受能力、学习数学的习惯和特征的了解，将数学的教学课程中合理的引入一些活动和讨论，引导学生自主学习，激发学习数学的求知欲，教师应该及时了解学生接收知识后的理解程度和心里变化，掌握好课程引导的时机。
（二）注重引导素材的整合
在高中数学的教学课程中，教师对数学课本的案例进行分析时，可以将课本中的素材案例和实际生活实例相联系，将理论和实际相结合，有利于学生的理解和对数学学习规律的总结，以及在日常生活中学生对数学理论的应用，激发学生的创新能力，加强了教师和学生之间的沟通和互动，让学生在课堂上体会到学习数学的趣味性，从而有效的引导教学素材和实际的结合。
（三）强化创新型引导模式
高中数学教学中，大部分教师注重传授学生解题技巧和公式方法，然而对于学生创新思维能力的培养也是不容忽视的，教师应在数学课堂中发挥学生主角地位，鼓励创新的解题思路。这样的教学模式，不但可以有效的提高数学课堂效率，而且能够让学生发表自己的意见看法，突破固定的解题模式，充分发挥想象力，不断研究思考新方法，有效的培养了学生创新的潜能意识和学习数学的兴趣。
三、转变传统教学方式，创新教学方法
（一）运用直观的教学方法
高中数学教学中，数学问题和公式的复杂抽象，要求着教师运用直观的教学方法，运用语言和肢体动作引导学生想象和理解，语言作为传达信息的重要方式，教师应该表达的清晰，便于学生的理解，并不断改变传统的以教师讲解为主的授课方式，教师应根据课程制定合理的教学计划，运用直观型和创新型的教学方法，将学生思维难以想象的空间模型用多媒体的形式展现，尊重学生发表的意见和主体地位，充分调动学生学习的积极性，创新教学理念，提高学习数学兴趣。
（二）加强引导学生逆向思维分析的教学过程
高中数学教学中，虽然数学原理和解题公式是固定不变的，但是解题方法却是多种多样的，学生解题思维的引导是教师在教学过程中的重要课题，根据数学答案结果的唯一性，过程的多样性，教师要积极鼓励引导学生逆向思维的解题分析，设置开放题材，对于一种解题思路遇到困难时，可采取其他的解题思维，将学生的数学解题思维扩展到更高的层次上，有利于培养学生创新型的独立思考能力和主观能动力。
四、总结
高中数学教学中，创新能力培养的重要性不言而喻，它不但可以提高学生解题的创新性，而且可以大大提高学生学习数学的兴趣，活跃课堂的气氛，让学生思维自主发挥的同时，感受到课堂的轻松氛围。学生的创新意识和独立思考能够帮助学生了解更多的课外知识，开阔视野，从而提高数学的学习效率。
参考文献：
[1]曾丽平.高中数学教学中创新能力的培养[J].中学生数理化（教与学），2014，07：24.
[2]高霞.高等数学教学中创新能力的培养[J].南昌教育学院学报，2012，02：74+77.
[3]杜向兵.浅谈在高中数学教学中创新思维能力的培养[J].学周刊，2012，08：15.