【摘 要】
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教育治理背景下,中介组织扮演着政府职能的承接者、公民需求的代言人、教育治理网络的搭建者等多重角色,同时具备鲜明的特质。然而当前的教育中介面临着法律法规不完备、行政
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教育治理背景下,中介组织扮演着政府职能的承接者、公民需求的代言人、教育治理网络的搭建者等多重角色,同时具备鲜明的特质。然而当前的教育中介面临着法律法规不完备、行政依附色彩存留、组织建设不健全等困境,应从健全法律、减政放权和自我发展三维度进行策略提升,推进教育中介组织的内涵式发展,实现教育治理的现代化。
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从系统论角度，分析了羽毛球赛前训练的重要性，及各因素的相互关系。指出传统的简单子系统各自运行没有充分发挥系统间潜在的作用，将主系统与子系统加以协调，子系统服务于主系统，则
花样游泳的魅力不仅仅在于它在碧波之中向人们展现变幻不定的、难度极高的组合动作和各种排列及造型，和冰上、雪上运动及各类体操等运动形式一样，它们在运动的同时，还在向观赏者
音乐是花游运动的重要组成部分,是运动流程中的形象语言.它直接影响到编排的构思与风格,是表演中的运动信息向观众传递另一方法.音乐风格的突破将决定编排和表演风格的突破.
“探究—研讨”法是美国的教育专家兰·本达（Ｌａｎ Ｂｅｎｄａ）教授提出来的. 它是一种科学、有效、易操作的数学课堂教学模式. 它凸现了学生学习中的主体地位，教师课堂教学中的主导作用，让学生在学习中发现问题，在问题中积极探索，在探索中品尝成功. 学生的能力不是教师教出来的，而是学生在自我探索、自我发现中逐步沉淀、逐步积累起来的. 使每名学生所获得的认识更加丰满和完整，将探究中所观察到的现象内化，进而
高中数学是进行高中物理和化学等课程学习的基础，在高中教育中占有重要地位.从某种程度上说，能否学好高中数学直接决定着学生能否很好地完成高中教育任务.如何有效地进行高中数学教学，帮助学生学好数学是每个数学教师都应该认真探索的问题.笔者已从事了多年高中数学教学，对如何进行有效的高中数学课堂教学深有体会，本文提出几点个人浅见，供各位同行参考. 1.立足新教材，深入解读课本 新课程标准下的新教材与以往的
【摘要】 新课程要求我们改变过去那种“独白”的单一的对话方式，努力构建生生“交织”的对话模式，使知识在对话中生成，在交流中重组，在共享中倍增. 因此本文提出要构建从“单一”到“交织”的有效的对话，也就是“让学生说话”，体现学生的主体地位，真正使学生走进数学，走进有效学习. 【关键词】 对话；单一；交织；问题 新课程改革提出要体现学生的主体地位，“自主课堂”几乎成了数学教学的聚焦点，也是我
【摘要】职业类学校的学生的学习基础较普通高中的学生相去甚远，且对于学习没有兴趣，也无信心能学好数学.职业中学的数学课正处于学生不想学，教师就随便教的恶性循环中.本文以《复数的概念》这一节新课为例，探讨如何能使职业学校的数学课堂再有生机，提高职业学校数学课的有效性. 【关键词】复数的概念；课堂教学；教学有效性 职业类学校的学生的学习基础较普通高中的学生相去甚远，这是众所周知的.尤其是数学，许
一堂数学课上得如何，除了看教师的教学理念、教案预设程度、教学方法以及应变能力外，导入也是其中相当重要的一环. 俗话说，“好的开头等于成功的一半”. 课堂导入得好，能极大地提高学生的学习兴趣，发散学生的思维，学习的主动性也就被激发了出来. 相反，如果一个蹩脚的开头，学生提不起兴致，学习效果自然就差. 托尔斯泰曾经说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣.”大教育家第斯多慧也有一句名言：
【摘要】逆向思维是数学中的一种重要的思维方式，它对培养学生的创意意识，优化学生的思维品质具有重要的意义，特别是针对目前普高落选的中职学生来说，在数学基础知识薄弱、基本概念模糊、学习缺乏自信的情况下，更要注意逆向思维能力的培养，本文从逆向思维在数学教学中的作用，逆向思维能力培养的途径和方法上分别作了阐述. 【关键词】数学教学；逆向思维；中职学生；能力培养 逆向思维是数学中的一种重要的思维方式，从
【摘要】新数学课改倡导课堂教学中以学生为中心，以激发学生学习数学兴趣为前提，以提高学生的数学思维能力为目的，树立数学应用意识，为今后的发展打下扎实的基础.因此，教师要改变以往的教学策略，努力培养学生的创新思维和实践能力，提高课堂教学的质量，使高中数学教学走出困境.随着课程改革的不断深入，如何提高高中数学课堂教学的有效性是高中数学教学亟待解决的问题. 【关键词】数学；有效；策略 一、以学生为主体