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《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，幼儿园教育应当坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，使其喜欢参加游戏和各种有益的活动，活动中快乐，自信；在日常生活中乐意与人交往，禮貌、大方，对人友好。教育幼儿爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国、爱自己周围的生活环境 。随着教育改革的不断深入，对幼儿进行品德教育，已经成为教育工作的重中之重。而对幼儿进行养成教育会使幼儿受益终生。
爱心教育从我做起 ，由近及远、由浅入深、爱心教育要从幼儿生活的环境开始升华在游戏活动中对幼儿进行友爱教育。在日常生活中，我们经常看到一些幼儿因为争抢座位、争玩具等而闹得不可开交，针对这些现象，我就利用儿歌《幼儿园里朋友多》故事《孔融让梨》 等教育幼儿学会谦让，朋友之间团结友爱 ，每天在幼儿园里才会有很多朋友和自己玩，生活在幼儿园里才会开开心心，长大后才会成为受大家喜欢的人 。每天能主动和小朋友一起玩玩具的，教师除了口头表扬外，还奖励小红花带回家，让家长和孩子一起分享成长的快乐。经过一段时间的努力，孩子之间争抢玩具、座位的现象明显减少了。
在工作中，我们始终将文明礼貌教育作为对幼儿进行品德教育的一项重要工作来抓。如何对幼儿进行文明礼貌这一品德教育呢？它的核心应该是，爱心教育，只有懂得爱的人才会欣赏爱，理解爱，所以文明礼貌教育不只是教幼儿口头上的一些礼貌用语而是发自幼儿内心的。而它的本质是幼儿在其社会化过程中学会人与人的相处因为我们都知道，一个讲究礼仪的人，才会是一个受欢迎的人，从小对幼儿进行文明礼貌教育，会使幼儿终生受益。幼儿刚入园的第一天，我们就教幼儿说爸爸妈妈再见、老师再见等等，让孩子初步懂得与人交往时要使用文明礼貌用语。幼儿在适应幼儿园的生活后，我们又会利用儿歌、故事等活动对幼儿进行文明礼貌教育。
我们都说榜样的力量是无穷的。幼儿的天性就是乐于模仿，而和幼儿朝夕相处的老师、家长就成了他们模仿的最佳对象。在幼儿园，他们时刻观察老师一言一行、一举一动的，并自觉不自觉地模仿 。所以老师就应该时刻注意自己的言行，老师与老师之间、老师与家长之间也应热情有礼貌的打招呼，特别是本班老师之间的默契、融洽、文明，会带给幼儿潜移默化的影响。平时要给幼儿做出好的示范，真正起到表率的作用。另外我还经常和家长沟通，请家长配合对幼儿进行礼貌教育。在课堂上，我请幼儿说一说父母在路上碰到熟人时说了什么，做了什么，家里来了客人时父母怎样招待客人，客人来时和客人走时 都对客人说了什么。之后我就让幼儿分角色表演，加深幼儿的印象，教育幼儿成为有礼貌的人。在幼儿分角色表演时，幼儿情绪高涨，基本掌握了常用的礼貌用语。课后总结时我也及时对幼儿进行表扬肯定，鼓励幼儿再接再厉，懂得讲文明懂礼貌的才是最受人尊敬的人，大家都讲文明懂礼貌，我们的生活就会越来越好。
在日常生活中我不仅利用各种各样的机会让幼儿练习，还注重为幼儿创设一些条件使幼儿有更多的练习机会。在幼儿园区角活动中孩子们对教师投放的操作材料非常感兴趣，他们这里看看那里摸摸，一场活动结束后 ，区角的地上、柜子里被弄得一片狼藉。为了让幼儿养成讲卫生的好习惯，每次活动开始时，我就先把活动要求讲清楚，活动时必须做到从那里拿的材料用完后放回到哪里去，用过的边角废料不能随地乱扔，如果幼儿没有按老师的要求去做，就要受到相应的惩罚，例如让幼儿暂时离开活动区域一会，并就此向幼儿说明原因，让幼儿知道乱扔垃圾、乱放物品是不好的行为，扰乱了公共秩序，破坏了环境卫生，还影响了活动的正常进行。经过一段时间的反复说教，孩子们有了很大进步。与此同时，我又给幼儿分成几组，每组选一名组长，由组长来监督本组幼儿，发现没有遵守区角活动规则的及时告诉老师，而能很好的遵守区角游戏规则的小组就会得到老师奖励的小红花。我们班的乐乐和琳琳小朋友生活自理能力很强，所以我就安排她俩每天带领一组小朋友清理区角卫生，摆放物品，久而久之，区角活动进行的井然有序。
俄国教育家乌申斯基曾说过：“劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完美的源泉。”劳动促进了我们的生存与发展的环境，也促进了人类自身的发展。现在的孩子在父母的精心呵护下，衣来伸手饭来张口，生活自理能力很差，他们大多数不能主动帮助父母做些力所能及的事情。而从小对幼儿进行劳动意识的培养也是我们每位幼儿教师应担负的责任。中班的孩子有的还是家长帮助穿衣换鞋，吃饭还要有家长喂，走路有时还要家长背着。针对这种现象，我及时与家长沟通，家园配合努力该正不良习惯。在课余，我教幼儿穿衣系扣子、拉拉链，并且及时开展一些穿衣比赛，充分调动了幼儿的积极性。利用儿歌《鞋》教幼儿区分鞋的反正整理鞋垫并穿好鞋，整理鞋带。午睡后我鼓励幼儿自己整理床铺，自己叠被子。每天幼儿来园我都有要求家长让孩子自己脱换衣服鞋子。通过儿歌《自己来》教育幼儿自己的事情自己做，同时教育幼儿帮助父母做一些力所能及的事情，比如扫地、整理房间、玩具，上下楼自己走，不要妈妈爸爸抱。在家给爸爸妈妈捶捶背，端水浇花等等。
我们都说三岁看大，可见在从小对幼儿进行好习惯的培养关系到孩子的一生。作为一名幼儿园教师，我们应该在幼儿生活的每一个细节中渗透良好品德教育。 久而久之，我们的孩子就会养成好的习惯，而好的习惯会伴随一个人的一生，从而使他们更好的适应未来的社会生活。（单位：辽宁省营口市韶山小学）
爱心教育从我做起 ，由近及远、由浅入深、爱心教育要从幼儿生活的环境开始升华在游戏活动中对幼儿进行友爱教育。在日常生活中，我们经常看到一些幼儿因为争抢座位、争玩具等而闹得不可开交，针对这些现象，我就利用儿歌《幼儿园里朋友多》故事《孔融让梨》 等教育幼儿学会谦让，朋友之间团结友爱 ，每天在幼儿园里才会有很多朋友和自己玩，生活在幼儿园里才会开开心心，长大后才会成为受大家喜欢的人 。每天能主动和小朋友一起玩玩具的，教师除了口头表扬外，还奖励小红花带回家，让家长和孩子一起分享成长的快乐。经过一段时间的努力，孩子之间争抢玩具、座位的现象明显减少了。
在工作中，我们始终将文明礼貌教育作为对幼儿进行品德教育的一项重要工作来抓。如何对幼儿进行文明礼貌这一品德教育呢？它的核心应该是，爱心教育，只有懂得爱的人才会欣赏爱，理解爱，所以文明礼貌教育不只是教幼儿口头上的一些礼貌用语而是发自幼儿内心的。而它的本质是幼儿在其社会化过程中学会人与人的相处因为我们都知道，一个讲究礼仪的人，才会是一个受欢迎的人，从小对幼儿进行文明礼貌教育，会使幼儿终生受益。幼儿刚入园的第一天，我们就教幼儿说爸爸妈妈再见、老师再见等等，让孩子初步懂得与人交往时要使用文明礼貌用语。幼儿在适应幼儿园的生活后，我们又会利用儿歌、故事等活动对幼儿进行文明礼貌教育。
我们都说榜样的力量是无穷的。幼儿的天性就是乐于模仿，而和幼儿朝夕相处的老师、家长就成了他们模仿的最佳对象。在幼儿园，他们时刻观察老师一言一行、一举一动的，并自觉不自觉地模仿 。所以老师就应该时刻注意自己的言行，老师与老师之间、老师与家长之间也应热情有礼貌的打招呼，特别是本班老师之间的默契、融洽、文明，会带给幼儿潜移默化的影响。平时要给幼儿做出好的示范，真正起到表率的作用。另外我还经常和家长沟通，请家长配合对幼儿进行礼貌教育。在课堂上，我请幼儿说一说父母在路上碰到熟人时说了什么，做了什么，家里来了客人时父母怎样招待客人，客人来时和客人走时 都对客人说了什么。之后我就让幼儿分角色表演，加深幼儿的印象，教育幼儿成为有礼貌的人。在幼儿分角色表演时，幼儿情绪高涨，基本掌握了常用的礼貌用语。课后总结时我也及时对幼儿进行表扬肯定，鼓励幼儿再接再厉，懂得讲文明懂礼貌的才是最受人尊敬的人，大家都讲文明懂礼貌，我们的生活就会越来越好。
在日常生活中我不仅利用各种各样的机会让幼儿练习，还注重为幼儿创设一些条件使幼儿有更多的练习机会。在幼儿园区角活动中孩子们对教师投放的操作材料非常感兴趣，他们这里看看那里摸摸，一场活动结束后 ，区角的地上、柜子里被弄得一片狼藉。为了让幼儿养成讲卫生的好习惯，每次活动开始时，我就先把活动要求讲清楚，活动时必须做到从那里拿的材料用完后放回到哪里去，用过的边角废料不能随地乱扔，如果幼儿没有按老师的要求去做，就要受到相应的惩罚，例如让幼儿暂时离开活动区域一会，并就此向幼儿说明原因，让幼儿知道乱扔垃圾、乱放物品是不好的行为，扰乱了公共秩序，破坏了环境卫生，还影响了活动的正常进行。经过一段时间的反复说教，孩子们有了很大进步。与此同时，我又给幼儿分成几组，每组选一名组长，由组长来监督本组幼儿，发现没有遵守区角活动规则的及时告诉老师，而能很好的遵守区角游戏规则的小组就会得到老师奖励的小红花。我们班的乐乐和琳琳小朋友生活自理能力很强，所以我就安排她俩每天带领一组小朋友清理区角卫生，摆放物品，久而久之，区角活动进行的井然有序。
俄国教育家乌申斯基曾说过：“劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完美的源泉。”劳动促进了我们的生存与发展的环境，也促进了人类自身的发展。现在的孩子在父母的精心呵护下，衣来伸手饭来张口，生活自理能力很差，他们大多数不能主动帮助父母做些力所能及的事情。而从小对幼儿进行劳动意识的培养也是我们每位幼儿教师应担负的责任。中班的孩子有的还是家长帮助穿衣换鞋，吃饭还要有家长喂，走路有时还要家长背着。针对这种现象，我及时与家长沟通，家园配合努力该正不良习惯。在课余，我教幼儿穿衣系扣子、拉拉链，并且及时开展一些穿衣比赛，充分调动了幼儿的积极性。利用儿歌《鞋》教幼儿区分鞋的反正整理鞋垫并穿好鞋，整理鞋带。午睡后我鼓励幼儿自己整理床铺，自己叠被子。每天幼儿来园我都有要求家长让孩子自己脱换衣服鞋子。通过儿歌《自己来》教育幼儿自己的事情自己做，同时教育幼儿帮助父母做一些力所能及的事情，比如扫地、整理房间、玩具，上下楼自己走，不要妈妈爸爸抱。在家给爸爸妈妈捶捶背，端水浇花等等。
我们都说三岁看大，可见在从小对幼儿进行好习惯的培养关系到孩子的一生。作为一名幼儿园教师，我们应该在幼儿生活的每一个细节中渗透良好品德教育。 久而久之，我们的孩子就会养成好的习惯，而好的习惯会伴随一个人的一生，从而使他们更好的适应未来的社会生活。（单位：辽宁省营口市韶山小学）