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在新课改背景下，阅读教学在语文教学中的重要性愈发凸显出来，通过阅读教学，能够拓宽学生的学科视野，夯实学生的文化n功底。但是在目前的小学语文阅读教学中，可以发现，学生的阅读质量并不高，他们只是简单地阅读了不同的语言文字，并没有真正理解不n同文本所要传达的真情实感。在这种情形下，学生的阅读体验感并不强。因此，为了保证目前的阅读品质，教师必须要采用适当的阅读教学n指导策略。由此，本文就围绕如何提高小学语文阅读教学指导有效性展开探讨。