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摘要：在进行思想政治教育工作进行的过程中，掌握一定的教育方法会对工作形成重要的促进作用。说理教育法的形成经历了较长的时间，具有一定的正面的教育意义。心理疏导注重心理上的疏通和引导，在思想政治教育工作中发挥着重要的作用。二者之间共同促进了思想政治教育工作向前推进。本文强调了说理教育在思想政治工作中发挥的基础作用，对心理疏导在思想政治教育工作发展中的作用进行分析，阐述了说理教育和心理疏导对思想政治教育发展的影响。
关键词：说理教育；心理疏导；思想政治教育
前言：改革开放之后，我国的经济一直处于高速发展的状态，但是在这个过程中，各种外来思想涌入我国，其中的一些会对精神产生负面影响的思想已经引起了广泛地重视，这个问题的缓解和解决需要运用思想政治教育方法来实现。说理教育和心理辅导是思想政治教育工作中常常用到的两种方法，二者共同发挥作用，对我国的思想政治教育工作的发展产生了重要的影响。
一、说理教育在思想政治工作中发挥基础作用
思想政治教育工作最根本的方式就是讲明道理，无论哪种方法都具有一定的说理性。而说立教育法是在在较长时间的思想政治教育工作中形成的，强调用科学的说理方法说服对象。在进行说理教育的过程中，并不是对理论的简单背诵，而是要对现实状况有清晰地把握，从道德的方向展开教育工作，利用语言作为交流的桥梁，达到思想上沟通交流的目的。这个方法在应用的过程中注重经验上的交流和传送[1]。
说理教育在应用的过程中具备一些较为明显的特性。首先需要遵守民主原则，尽量要求接受教育的对象能够在自愿的情况下改变自己的想法，这是人本思想的根本体现。在教育的过程中，秉持的并非是苛责的态度，而是从关爱的角度出发。身为坚定的马克思主义者，在进行工作的时候必须坚持走群众路线，那些具有强制性的教育方式并不符合现实需求。因此，这种教育方法必须秉持感化的理念。
在进行教育的过程中，务必保持理性，教育者本身需要具备丰富的思想政治教育知识，如此才能在面对诸多新情况的时候找到相应的解决方法。虽然当今社会已经出现了诸多的新变化，但是一些真理性的内容仍然能够适应时代的发展，会对人们的思想起到积极的作用。因此，身为思想政治工作者，在工作开展的时期务必坚持真理[2]。
二、心理疏导在思想政治教育工作发展中的作用
心理疏导的应用手段是心理学知识，通过心理作用，使接受教育的人能够在社会中具备正常的心理素质。思想政治教育工作在受教育者的心理方面开展各项活动，提高其社会适应能力以及心理承压能力，最终达到使其能够正常在社会中生活的目的[3]。
目前，我国的经济形势发展良好，人们对于物质生活的追求逐渐提升，但是在这个过程中，人们的精神缺乏寄托，尤其是改革开放之后，各种外来思想在我国的社会上形成了各种思潮，其中有一部分消极思想在我国蔓延，并对社会产生了负面的影响，尤其是青少年，他们辨别是非的能力较弱，对事物的认知较为肤浅，思想的可塑性较强，容易受到不良思想的侵蚀，导致其心理出现扭曲的畸形发展，不利于其身心健康成长，也对社会造成了一定的危害。针对当前这种形势，思想政治教育工作者需要对心理疏导的方法进行调整，使其能够符合当前社会思潮发展的现实状况。
人们在承受社会压力的情况下，难免会出现负面的悲观情绪，如何应对这些心理障碍成为思想政治教育工作需要面对的课题，利用心理疏导的方法使其能够获得正常的生活状态，是一项重要的任务。
经过调查发现，具有心理障碍的人的数目正处于逐渐上升的趋势。由此可见，心理疏导的作用逐渐上升。
三、说理教育和心理疏导对思想政治教育发展的影响
3.1说理教育和心理疏导的联系
二者发挥作用的针对性是一致的，教育者和教育对象都存在一定的程度的重叠。当人们出现矛盾的时候，二者所能发挥的作用也是相同的。同时，它们在使用的过程需要遵循相同的准则，都是从以人本理念为指导，对教育对象进行关爱式的教育，使其能够在自愿的情况下接受改变。从教育目的角度来讲，二者都是具有正面意义的，引导接受教育的人能够以积极的心态面对事物。本着平等、公平的理念，在理性思维的指导下，采取疏通、引导等方式达到教育目的。但是，两者之间也存在一些差别，从形成的角度来讲，说理教育是我党在长期的实践中探索得出的，而心理疏导则属于新兴的思想政治教育方法。
3.2说理教育与心理疏导对思想政治教育的发展的影响
随着社会的发展，它们在应用的过程中会不断完善，将会使得思想政治教育的内容得到充分扩展。这两种教育方法虽然都经受住实践的检验。但是，当今社会的发展速度过快，各种新问题、新情况层出不穷，以往的教育方法在面对这种情形的时候会显得捉襟见肘。因此，为了适应时代发展的需求，二者的在应用的过程中定会不断得到扩展。同时，教育者也会在开展工作的过程中，对新的问题进行了解，总结经验教训，展开深入的研究探讨，最后寻找出相应的应对策略，也会对其产生重要的影响。
互动性更加明显。在以往的教育过程中，大多都是采用说教式的教育形式，但是在新形势下，这种策略早已经不符合时代发展的潮流。而且，传统的教育模式都是教育者单向地向接受教育的对象灌输思想政治教育观点，这种方式已经在人本思想的检验下出现弊端，未来的发展应该将思想政治工作视为一种互相交心的过程，在说理和疏导发挥作用的时候，教育过程应该是教育者和被教育者之间的良性互动。
总结：在当前的新形势下，社会上的思潮出现多元化的倾向。虽然我国倡导思想文化方面的百花齐放，但是针对其中的一些负面思想需要进行遏制，思想政治教育在这项工作中发挥出重要的作用。说理教育和心理疏导是两种常用的教育方法，对思想政治教育工作的发展起到重要的作用。本文强调了说理教育在思想政治工作中发挥基础作用，对心理疏导在思想政治教育工作发展中的作用进行分析，阐述了说理教育和心理疏导对思想政治教育发展的影响。
参考文献：
[1]韦美萍.思想政治教育方法创新探析[J].学校党建与思想教育.2011（09）：115-116.
[2]蔡晓良，陈少平.高校思想政治教育三大前沿课题研究的回顾与展望[J].思想理论教育导刊.2011（05）：114-115.
[3]佘双好.当代社会思潮的内涵、特征及其研究意义[J].学校党建与思想教育.2011（19）：118-119.
关键词：说理教育；心理疏导；思想政治教育
前言：改革开放之后，我国的经济一直处于高速发展的状态，但是在这个过程中，各种外来思想涌入我国，其中的一些会对精神产生负面影响的思想已经引起了广泛地重视，这个问题的缓解和解决需要运用思想政治教育方法来实现。说理教育和心理辅导是思想政治教育工作中常常用到的两种方法，二者共同发挥作用，对我国的思想政治教育工作的发展产生了重要的影响。
一、说理教育在思想政治工作中发挥基础作用
思想政治教育工作最根本的方式就是讲明道理，无论哪种方法都具有一定的说理性。而说立教育法是在在较长时间的思想政治教育工作中形成的，强调用科学的说理方法说服对象。在进行说理教育的过程中，并不是对理论的简单背诵，而是要对现实状况有清晰地把握，从道德的方向展开教育工作，利用语言作为交流的桥梁，达到思想上沟通交流的目的。这个方法在应用的过程中注重经验上的交流和传送[1]。
说理教育在应用的过程中具备一些较为明显的特性。首先需要遵守民主原则，尽量要求接受教育的对象能够在自愿的情况下改变自己的想法，这是人本思想的根本体现。在教育的过程中，秉持的并非是苛责的态度，而是从关爱的角度出发。身为坚定的马克思主义者，在进行工作的时候必须坚持走群众路线，那些具有强制性的教育方式并不符合现实需求。因此，这种教育方法必须秉持感化的理念。
在进行教育的过程中，务必保持理性，教育者本身需要具备丰富的思想政治教育知识，如此才能在面对诸多新情况的时候找到相应的解决方法。虽然当今社会已经出现了诸多的新变化，但是一些真理性的内容仍然能够适应时代的发展，会对人们的思想起到积极的作用。因此，身为思想政治工作者，在工作开展的时期务必坚持真理[2]。
二、心理疏导在思想政治教育工作发展中的作用
心理疏导的应用手段是心理学知识，通过心理作用，使接受教育的人能够在社会中具备正常的心理素质。思想政治教育工作在受教育者的心理方面开展各项活动，提高其社会适应能力以及心理承压能力，最终达到使其能够正常在社会中生活的目的[3]。
目前，我国的经济形势发展良好，人们对于物质生活的追求逐渐提升，但是在这个过程中，人们的精神缺乏寄托，尤其是改革开放之后，各种外来思想在我国的社会上形成了各种思潮，其中有一部分消极思想在我国蔓延，并对社会产生了负面的影响，尤其是青少年，他们辨别是非的能力较弱，对事物的认知较为肤浅，思想的可塑性较强，容易受到不良思想的侵蚀，导致其心理出现扭曲的畸形发展，不利于其身心健康成长，也对社会造成了一定的危害。针对当前这种形势，思想政治教育工作者需要对心理疏导的方法进行调整，使其能够符合当前社会思潮发展的现实状况。
人们在承受社会压力的情况下，难免会出现负面的悲观情绪，如何应对这些心理障碍成为思想政治教育工作需要面对的课题，利用心理疏导的方法使其能够获得正常的生活状态，是一项重要的任务。
经过调查发现，具有心理障碍的人的数目正处于逐渐上升的趋势。由此可见，心理疏导的作用逐渐上升。
三、说理教育和心理疏导对思想政治教育发展的影响
3.1说理教育和心理疏导的联系
二者发挥作用的针对性是一致的，教育者和教育对象都存在一定的程度的重叠。当人们出现矛盾的时候，二者所能发挥的作用也是相同的。同时，它们在使用的过程需要遵循相同的准则，都是从以人本理念为指导，对教育对象进行关爱式的教育，使其能够在自愿的情况下接受改变。从教育目的角度来讲，二者都是具有正面意义的，引导接受教育的人能够以积极的心态面对事物。本着平等、公平的理念，在理性思维的指导下，采取疏通、引导等方式达到教育目的。但是，两者之间也存在一些差别，从形成的角度来讲，说理教育是我党在长期的实践中探索得出的，而心理疏导则属于新兴的思想政治教育方法。
3.2说理教育与心理疏导对思想政治教育的发展的影响
随着社会的发展，它们在应用的过程中会不断完善，将会使得思想政治教育的内容得到充分扩展。这两种教育方法虽然都经受住实践的检验。但是，当今社会的发展速度过快，各种新问题、新情况层出不穷，以往的教育方法在面对这种情形的时候会显得捉襟见肘。因此，为了适应时代发展的需求，二者的在应用的过程中定会不断得到扩展。同时，教育者也会在开展工作的过程中，对新的问题进行了解，总结经验教训，展开深入的研究探讨，最后寻找出相应的应对策略，也会对其产生重要的影响。
互动性更加明显。在以往的教育过程中，大多都是采用说教式的教育形式，但是在新形势下，这种策略早已经不符合时代发展的潮流。而且，传统的教育模式都是教育者单向地向接受教育的对象灌输思想政治教育观点，这种方式已经在人本思想的检验下出现弊端，未来的发展应该将思想政治工作视为一种互相交心的过程，在说理和疏导发挥作用的时候，教育过程应该是教育者和被教育者之间的良性互动。
总结：在当前的新形势下，社会上的思潮出现多元化的倾向。虽然我国倡导思想文化方面的百花齐放，但是针对其中的一些负面思想需要进行遏制，思想政治教育在这项工作中发挥出重要的作用。说理教育和心理疏导是两种常用的教育方法，对思想政治教育工作的发展起到重要的作用。本文强调了说理教育在思想政治工作中发挥基础作用，对心理疏导在思想政治教育工作发展中的作用进行分析，阐述了说理教育和心理疏导对思想政治教育发展的影响。
参考文献：
[1]韦美萍.思想政治教育方法创新探析[J].学校党建与思想教育.2011（09）：115-116.
[2]蔡晓良，陈少平.高校思想政治教育三大前沿课题研究的回顾与展望[J].思想理论教育导刊.2011（05）：114-115.
[3]佘双好.当代社会思潮的内涵、特征及其研究意义[J].学校党建与思想教育.2011（19）：118-119.