【摘 要】
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学校着力推进思政课守正出新，构建思政新格局，不断提升思政课的思想性、理论性、亲和力、针对性，让思政课真正走进学生生活，涤荡学生心灵，绘就魅力思政课。 落实“八个统一”要求，打造高质量课堂教学。学校弘扬和培育民族精神，突出核心價值观引导，落实政治认同、科学精神、法治意识、公共参与的学科核心素养。如教师薛爱洁在《伟大的改革开放》一课中，在回顾改革开放的重大历史节点和代表事件后，邀请学生展示自己搜集的
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学校着力推进思政课守正出新，构建思政新格局，不断提升思政课的思想性、理论性、亲和力、针对性，让思政课真正走进学生生活，涤荡学生心灵，绘就魅力思政课。
落实“八个统一”要求，打造高质量课堂教学。学校弘扬和培育民族精神，突出核心價值观引导，落实政治认同、科学精神、法治意识、公共参与的学科核心素养。如教师薛爱洁在《伟大的改革开放》一课中，在回顾改革开放的重大历史节点和代表事件后，邀请学生展示自己搜集的材料，结合学生生活实际，深入主题，增强说服力。
构建活动型学科课程教学模式，并在“周一行动”“片区视导课”中展示交流。学校围绕教材所讲授的理论确定议题，选取适切的时政材料，结合学情组织开展社会调查、专题访谈等实践活动，通过学生参与构建具体真实的教学情境，设计序列化的探究问题，鼓励学生运用学科知识和技能，选取不同视角表达自己的观点，提出解决问题方案。这种教学模式用有温度的生活语言将学科政策文字讲出讲好，有助于培养学生的政治认同和科学精神，同时培养了学生公共参与的责任意识和担当精神。
将思政课堂所学理论延伸到学校、社会活动中，将思政小课堂与社会大课堂有机结合。学校充分发挥学生的主体作用，使学生在价值冲突中深化理解。这样既培养了学生的辩证思维和科学精神，又实现了有效价值引领。如，为深入学习宣传贯彻党的十九届四中全会精神，学校开展“青春激扬新时代，同心共筑中国梦”演讲比赛，邀请北京大学教授赵延风作《世界潮流，中国道路》讲座等，促使学生坚定理想信念、涵养家国情怀、砥砺奋斗精神，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。
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