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研究表明，学生积累数学活动经验、获得数学活动经验的基本过程是：在活动中经历——经历与反思中体验、归纳与提升——归纳、提升中检验与经历。这就从宏观意义上决定了促进学生获得数学活动经验的基本教学策略应是让学生经历“活动一反思一活动”的完整过程。下面，结合具体案例，从教学实施层面就“让学生经历完整的数学活动过程”这一教学策略进行详解，请大家批评指正。