【摘 要】
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随着我国体育新课程改革的深入,关于体育课中个性化教育成为每一个学校体育教师极度关注的焦点。在平常的教学实践中教师过分强调技术动作规格、运动负荷、练习密度等生理学
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随着我国体育新课程改革的深入,关于体育课中个性化教育成为每一个学校体育教师极度关注的焦点。在平常的教学实践中教师过分强调技术动作规格、运动负荷、练习密度等生理学指标,使学校体育教育带有过多的强制性,忽视或压抑学生个性心理品质的培养和发展,因而降低了学校体育的育人效果。本文侧重于课堂中促进学生个性发展，增强体育课的吸引力，使体育课成为学生最喜爱参与的一门课程。
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