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关键词：全国学校体育联盟（教学改革）；体育教学；研讨会；玉溪师范学院
中图分类号：G633.96 文献标识码：D 文章编号：1005-2410（2015）11-0076-01
由中国高等教育学会体育专业委员会主办的“《学校体育学》与《体育教学论》课程教学研讨会暨《体育教学》发展专题研讨会” 于2015年10月28～30日在云南玉溪师范学院召开。来自全国包括北京师范大学、北京体育大学、首都体育学院、武汉体育学院、浙江大学、安徽师范学院、江西师范学院等近70所高校的体育教育领域的150余名专家、学者参加了此次全国学校体育联盟（教学改革）工作会议。
开幕式由玉溪师范学院体育学院院长聂锐新主持，玉溪师范学院副校长任宏志出席会议并致欢迎辞。任副校长从教育者的视角阐述了不健康生活方式对在校学生的影响和冲击，对学生体质健康状况的担忧。期望有更多的学校体育工作者，投入到体育拯救青年学生的伟大事业中；让体育成为校园生活的重要组成部分；让每名学生都敬畏体育科学，遵循体育运动规律，掌握体育技能；共同努力做大体育事业，使体育教育成为学生健康成长的基石。
全国学校体育联盟（教学改革）主席、北京师范大学体育与运动学院院长毛振明教授在会上作了 “《学校体育学》与《体育教学论》的困境与突围”主题报告。他围绕《学校体育学》与《体育教学论》存在的依据性不强、原则性不强、实用性不强、可模仿性不强、创新性不强、概括性不强、国际性不强、与科研互动性不强、趣味性不强等问题，对“全国学校体育联盟（教学改革）”的近期推进工程及研究工作与所取得的成绩进行了介绍，就如何“突围”对到会理事介绍了工作思路，布置了下一步相关工作与任务。
首都体育学院期刊部主任王子朴教授从学校体育理论研究的责任与历史使命高度，做了“《体育教学》杂志回顾与展望”专题报告，就高等院校与中小学在学术研究与实践创新结合上进行了探讨，对与会学校体育理论工作者的研究方向和着力点提出了建设性方案。专题报告后，《体育教学》杂志与全国高等院校的30余名学校体育工作者签订了特约作者和特约单位意向书。
在课程教学研讨环节，会议以说课、研讨、交流讨论等形式，就《学校体育学》和《体育教学论》的课程资源建设、《实用学校体育学》和《新编体育教材教法》等教材的编写、中学体育教学目标的制订与分类、中学体育教学方法的应用等具体问题进行了探讨。
通过本次会议研讨，与会人员明晰了下一阶段工作重点和研究方向。将以此次会议为契机，进一步加大体育教育专业的教学改革力度，为引导专业教师不断更新教学理念、优化教学方法、提高教学质量，探索应用型体育教育专业人才培养的新路径。
中图分类号：G633.96 文献标识码：D 文章编号：1005-2410（2015）11-0076-01
由中国高等教育学会体育专业委员会主办的“《学校体育学》与《体育教学论》课程教学研讨会暨《体育教学》发展专题研讨会” 于2015年10月28～30日在云南玉溪师范学院召开。来自全国包括北京师范大学、北京体育大学、首都体育学院、武汉体育学院、浙江大学、安徽师范学院、江西师范学院等近70所高校的体育教育领域的150余名专家、学者参加了此次全国学校体育联盟（教学改革）工作会议。
开幕式由玉溪师范学院体育学院院长聂锐新主持，玉溪师范学院副校长任宏志出席会议并致欢迎辞。任副校长从教育者的视角阐述了不健康生活方式对在校学生的影响和冲击，对学生体质健康状况的担忧。期望有更多的学校体育工作者，投入到体育拯救青年学生的伟大事业中；让体育成为校园生活的重要组成部分；让每名学生都敬畏体育科学，遵循体育运动规律，掌握体育技能；共同努力做大体育事业，使体育教育成为学生健康成长的基石。
全国学校体育联盟（教学改革）主席、北京师范大学体育与运动学院院长毛振明教授在会上作了 “《学校体育学》与《体育教学论》的困境与突围”主题报告。他围绕《学校体育学》与《体育教学论》存在的依据性不强、原则性不强、实用性不强、可模仿性不强、创新性不强、概括性不强、国际性不强、与科研互动性不强、趣味性不强等问题，对“全国学校体育联盟（教学改革）”的近期推进工程及研究工作与所取得的成绩进行了介绍，就如何“突围”对到会理事介绍了工作思路，布置了下一步相关工作与任务。
首都体育学院期刊部主任王子朴教授从学校体育理论研究的责任与历史使命高度，做了“《体育教学》杂志回顾与展望”专题报告，就高等院校与中小学在学术研究与实践创新结合上进行了探讨，对与会学校体育理论工作者的研究方向和着力点提出了建设性方案。专题报告后，《体育教学》杂志与全国高等院校的30余名学校体育工作者签订了特约作者和特约单位意向书。
在课程教学研讨环节，会议以说课、研讨、交流讨论等形式，就《学校体育学》和《体育教学论》的课程资源建设、《实用学校体育学》和《新编体育教材教法》等教材的编写、中学体育教学目标的制订与分类、中学体育教学方法的应用等具体问题进行了探讨。
通过本次会议研讨，与会人员明晰了下一阶段工作重点和研究方向。将以此次会议为契机，进一步加大体育教育专业的教学改革力度，为引导专业教师不断更新教学理念、优化教学方法、提高教学质量，探索应用型体育教育专业人才培养的新路径。