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活动理念:很多学生对身边的事物熟视无睹,通过这节课,引导学生走进生活,亲近生活,观察生活,关注身边的细节与变化,领悟生活的神奇与博大,增强发现问题和探究问题的兴趣,提升学生的实践能力和创新精神。
活动内容:通过想一想,看一看,找一找,做一做,评一评,唱一唱……引导学生在竞赛中发现“○”,认识“○”,想象“○”,制作“○”,创造“○”,让学生在感受奇妙中,学会观察生活。
活动目标:⒈引领学生感受“○”的奇妙,发现寻常事物的奥秘,学会观察生活。⒉激发学生的学习兴趣和创新思维,培养学生仔细观察、动手动脑的好习惯。
活动准备:⒈观察生活中有“○”元素的事物。⒉搜集有关“○”的资料。⒊剪刀、胶棒、勾线笔等。
活动过程:
一、想一想“○”
⒈教师用课件展示“○”的图片,引导学生想一想,“○”在数字、拼音、英语……中分别叫什么?
⒉师:“圆”有这么多的名字,真奇妙啊!(师板书课题,并引读课题)
二、看一看“○”
⒈师:其实,奇妙的“圆”就在我们身边,瞧!他们来了!(师用课件出示生活中含有“○”元素的实物图片,供学生欣赏)你们看到了什么?
⒉师:原来在食品中、动物身上、体育器材中都含有“圆”!知道老师为什么将你们分为足球组、篮球组、乒乓球组、排球组吗?
三、找一找“○”
⒈师:看来“圆”无处不在,真是太奇妙了!“圆”就在我们身边,只要同学们有一双会发现的眼睛,就能随处看见“圆”,请同学们想一想,我们生活中还有哪些奇妙的“圆”。
⒉师:请同学们再想一想,(师板书“○”)“圆”在生活中有什么好处?(安全、美观、提高速度等)
四、做一做“○”
⒈师:同学们真会发现,一下子就说出了“圆”的这么多好处。其实,圆的用处可多啦!只要我们开动脑筋,就能利用“圆”做出意想不到的作品来。(师板书:发现利用)
⒉师:下面我们分组比一比、赛一赛。比赛结束后,要评出智慧星、创意星、美观星,谁来读一读要求!(课件出示相关要求)
⒊师:请看,这个作品(师展示用各种各样的“○”做成的雪人),老师想奖励一个智慧星(创意星、美观星),谁来说说理由?
⒋师:我们还要评出安全星、文明星、整洁星。安全星的要求是安全使用剪刀和其他工具,不伤害别人和自己;文明星的要求是在制作过程中互相配合,不大声喧哗,文明交流;整洁星的要求是剪下来的纸屑不乱抛乱扔,先放在桌上,下课后统一放进垃圾筒,保持室内整洁。下面请小组先讨论讨论,打算利用“圆”制作什么,然后由组长分工,合作完成,开始吧!(放音乐)
五、评一评“○”
⒈师巡视时,适时奖励安全星、文明星、整洁星。
⒉师:好,时间到!先请小组内评一评,评出用圆最多的、构思巧妙的、色彩和谐的作品,然后将小组内评出的作品贴在展牌的前面,其他作品贴在展牌的后面,等一会儿全班评比!
⒊师:请各组组长将展牌带上台。先请各组组长分别介绍用圆最多的作品(评出全班的智慧星);再请各组组长分别介绍构思最巧妙的作品(评出全班的创意星);然后请各组组长分别介绍色彩最和谐的作品(评出全班的美观星)。
六、唱一唱“○”
⒈师:我发现各小组的作品中都有可爱的熊猫,可见大家十分喜爱熊猫。熊猫是我们的国宝,是和平的使者,是友好的象征!同学们还记得2008年12月23日,哪两只熊猫去了台湾?(课件播放相关新闻)团团、圆圆去了台湾,它们为炎黄子孙画了一个奇妙的同心圆!听!这首歌——《圆》,就是赞美可爱的熊猫的,会唱的同学也可以跟着唱一唱!
⒉师:今天,我们看一看、找一找、做一做后,你有什么收获?我们只要在生活中细心观察,善于发现,充分利用,收获一定会更多。让我们充分发挥自己的聪明才智,继续去发现圆、利用圆,感受大自然的神奇吧!
(责编侯艳星)
活动内容:通过想一想,看一看,找一找,做一做,评一评,唱一唱……引导学生在竞赛中发现“○”,认识“○”,想象“○”,制作“○”,创造“○”,让学生在感受奇妙中,学会观察生活。
活动目标:⒈引领学生感受“○”的奇妙,发现寻常事物的奥秘,学会观察生活。⒉激发学生的学习兴趣和创新思维,培养学生仔细观察、动手动脑的好习惯。
活动准备:⒈观察生活中有“○”元素的事物。⒉搜集有关“○”的资料。⒊剪刀、胶棒、勾线笔等。
活动过程:
一、想一想“○”
⒈教师用课件展示“○”的图片,引导学生想一想,“○”在数字、拼音、英语……中分别叫什么?
⒉师:“圆”有这么多的名字,真奇妙啊!(师板书课题,并引读课题)
二、看一看“○”
⒈师:其实,奇妙的“圆”就在我们身边,瞧!他们来了!(师用课件出示生活中含有“○”元素的实物图片,供学生欣赏)你们看到了什么?
⒉师:原来在食品中、动物身上、体育器材中都含有“圆”!知道老师为什么将你们分为足球组、篮球组、乒乓球组、排球组吗?
三、找一找“○”
⒈师:看来“圆”无处不在,真是太奇妙了!“圆”就在我们身边,只要同学们有一双会发现的眼睛,就能随处看见“圆”,请同学们想一想,我们生活中还有哪些奇妙的“圆”。
⒉师:请同学们再想一想,(师板书“○”)“圆”在生活中有什么好处?(安全、美观、提高速度等)
四、做一做“○”
⒈师:同学们真会发现,一下子就说出了“圆”的这么多好处。其实,圆的用处可多啦!只要我们开动脑筋,就能利用“圆”做出意想不到的作品来。(师板书:发现利用)
⒉师:下面我们分组比一比、赛一赛。比赛结束后,要评出智慧星、创意星、美观星,谁来读一读要求!(课件出示相关要求)
⒊师:请看,这个作品(师展示用各种各样的“○”做成的雪人),老师想奖励一个智慧星(创意星、美观星),谁来说说理由?
⒋师:我们还要评出安全星、文明星、整洁星。安全星的要求是安全使用剪刀和其他工具,不伤害别人和自己;文明星的要求是在制作过程中互相配合,不大声喧哗,文明交流;整洁星的要求是剪下来的纸屑不乱抛乱扔,先放在桌上,下课后统一放进垃圾筒,保持室内整洁。下面请小组先讨论讨论,打算利用“圆”制作什么,然后由组长分工,合作完成,开始吧!(放音乐)
五、评一评“○”
⒈师巡视时,适时奖励安全星、文明星、整洁星。
⒉师:好,时间到!先请小组内评一评,评出用圆最多的、构思巧妙的、色彩和谐的作品,然后将小组内评出的作品贴在展牌的前面,其他作品贴在展牌的后面,等一会儿全班评比!
⒊师:请各组组长将展牌带上台。先请各组组长分别介绍用圆最多的作品(评出全班的智慧星);再请各组组长分别介绍构思最巧妙的作品(评出全班的创意星);然后请各组组长分别介绍色彩最和谐的作品(评出全班的美观星)。
六、唱一唱“○”
⒈师:我发现各小组的作品中都有可爱的熊猫,可见大家十分喜爱熊猫。熊猫是我们的国宝,是和平的使者,是友好的象征!同学们还记得2008年12月23日,哪两只熊猫去了台湾?(课件播放相关新闻)团团、圆圆去了台湾,它们为炎黄子孙画了一个奇妙的同心圆!听!这首歌——《圆》,就是赞美可爱的熊猫的,会唱的同学也可以跟着唱一唱!
⒉师:今天,我们看一看、找一找、做一做后,你有什么收获?我们只要在生活中细心观察,善于发现,充分利用,收获一定会更多。让我们充分发挥自己的聪明才智,继续去发现圆、利用圆,感受大自然的神奇吧!
(责编侯艳星)