论文部分内容阅读
很多家长都抱怨两三岁的孩子是恶魔，任性、霸道、不听话，还经常和父母对着干。其实只要冷静一下，我们会发现儿童的很多行为都发生在特定的时期，这跟他们的认知能力发展，有着莫大的联系。
不是刻板
是秩序敏感期
最近天天很反常，很多事情常要依着他的要求做，如果不依他，他就会大哭大闹，比如必须走某条路，必须先刷牙再梳头，出门一定要戴上小帽子等。
分析：热爱秩序、维护秩序是3岁左右孩子的特点之一，这时孩子对物品摆设的位置、动作发生的顺序、物品的所有权等有着近乎苛刻的要求，如若有变动就会感到不安、焦虑，甚至会表现出极端的激烈反应。
这个时期正是培养孩子良好生活习惯的大好时机。在环境上，空间功能的划分要明显，物品的摆放位置要固定，给孩子一个自由决定的小空间。在时间上，要制定合理、有规律的作息制度，让孩子知道什么时间应该做什么事情；在顺序上，给孩子示范科学的、高效的做事顺序。
不是挑剔
是完美敏感期
奶奶拿水煮蛋给琳琳吃，剥皮的时候不小心，鸡蛋被抠掉了一点，琳琳发现鸡蛋不是完整的，就把鸡蛋扔掉了，奶奶很生气地问原因，琳琳却只是一直说“破……破”。琳琳这种挑剔行为一直持续着，饺子皮不能破、红苹果上面不能有一点黄，否则都不吃。
分析：2~4岁是完美敏感期的高发阶段，这个时候孩子会突然变得特别挑剔，非常重视物品的外形，它必须要符合孩子的认知。如果有人破坏它们的外形，孩子就会本能地排斥这个物品。
家长一方面要注意提供给孩子的物品是否符合要求，另一方面，可以通过游戏、故事等方式，告诉孩子物品的外形可能是多种多样的。这个时候，孩子对于“美”有着非常直观的认识。家长可以多带孩子参观、接触美好的事物，培养孩子对美的追求。
不是自私霸道
是物权认知
三岁的阳阳是公认的“小霸王”，他不仅从来不和其他小朋友一起分享玩具和食物，还经常抢别人的玩具、食物，甚至将别人的东西毁坏，虽然妈妈常骂他、处罚他，可是，没隔几天，他又开始了……
分析：两三岁的孩子，还不太能够理解“我”和“别人”之间的区别，他的所有行为都是从“我”的角度出发，他们完全没有想到有些东西是属于别人的，也还没有建立起物权、所有权的概念。
家长每给孩子买一件物品时都要告诉孩子，这是属于他的。要介绍这件物品的名称、主要用途、使用方法、存放位置。放手让孩子安排和使用这些物品，要拿孩子的物品时，要经得孩子的同意。同时也要告诉孩子，哪些东西是爸爸妈妈的，哪些是别人家的，让孩子明白“我”、“你”、“他”概念的不同。
总结：儿童敏感期往往也是儿童心理的转折期，在这个阶段出现的种种奇怪举动常常是由于儿童生理发展较快与心理发展较慢的矛盾引起的，导致其行为方式、理解能力与过去比有很大的变化。如果父母仍然按照原来的方法来对待孩子，就等于希望孩子保持原来的状态，这会压制孩子的行为发展。在儿童心理转折期时，孩子会遭受来自现实的许多冲击，会产生强烈的情绪体验，如果没有得到父母的体谅与引导，那么儿童和成人的关系会突然恶化，乃至影响终生。如果孩子在父母的帮助下，顺利渡过这些转折期，那么孩子对社会、对成人世界的认识就会比较友好，也容易养成良好的性格与习惯。
不是刻板
是秩序敏感期
最近天天很反常，很多事情常要依着他的要求做，如果不依他，他就会大哭大闹，比如必须走某条路，必须先刷牙再梳头，出门一定要戴上小帽子等。
分析：热爱秩序、维护秩序是3岁左右孩子的特点之一，这时孩子对物品摆设的位置、动作发生的顺序、物品的所有权等有着近乎苛刻的要求，如若有变动就会感到不安、焦虑，甚至会表现出极端的激烈反应。
这个时期正是培养孩子良好生活习惯的大好时机。在环境上，空间功能的划分要明显，物品的摆放位置要固定，给孩子一个自由决定的小空间。在时间上，要制定合理、有规律的作息制度，让孩子知道什么时间应该做什么事情；在顺序上，给孩子示范科学的、高效的做事顺序。
不是挑剔
是完美敏感期
奶奶拿水煮蛋给琳琳吃，剥皮的时候不小心，鸡蛋被抠掉了一点，琳琳发现鸡蛋不是完整的，就把鸡蛋扔掉了，奶奶很生气地问原因，琳琳却只是一直说“破……破”。琳琳这种挑剔行为一直持续着，饺子皮不能破、红苹果上面不能有一点黄，否则都不吃。
分析：2~4岁是完美敏感期的高发阶段，这个时候孩子会突然变得特别挑剔，非常重视物品的外形，它必须要符合孩子的认知。如果有人破坏它们的外形，孩子就会本能地排斥这个物品。
家长一方面要注意提供给孩子的物品是否符合要求，另一方面，可以通过游戏、故事等方式，告诉孩子物品的外形可能是多种多样的。这个时候，孩子对于“美”有着非常直观的认识。家长可以多带孩子参观、接触美好的事物，培养孩子对美的追求。
不是自私霸道
是物权认知
三岁的阳阳是公认的“小霸王”，他不仅从来不和其他小朋友一起分享玩具和食物，还经常抢别人的玩具、食物，甚至将别人的东西毁坏，虽然妈妈常骂他、处罚他，可是，没隔几天，他又开始了……
分析：两三岁的孩子，还不太能够理解“我”和“别人”之间的区别，他的所有行为都是从“我”的角度出发，他们完全没有想到有些东西是属于别人的，也还没有建立起物权、所有权的概念。
家长每给孩子买一件物品时都要告诉孩子，这是属于他的。要介绍这件物品的名称、主要用途、使用方法、存放位置。放手让孩子安排和使用这些物品，要拿孩子的物品时，要经得孩子的同意。同时也要告诉孩子，哪些东西是爸爸妈妈的，哪些是别人家的，让孩子明白“我”、“你”、“他”概念的不同。
总结：儿童敏感期往往也是儿童心理的转折期，在这个阶段出现的种种奇怪举动常常是由于儿童生理发展较快与心理发展较慢的矛盾引起的，导致其行为方式、理解能力与过去比有很大的变化。如果父母仍然按照原来的方法来对待孩子，就等于希望孩子保持原来的状态，这会压制孩子的行为发展。在儿童心理转折期时，孩子会遭受来自现实的许多冲击，会产生强烈的情绪体验，如果没有得到父母的体谅与引导，那么儿童和成人的关系会突然恶化，乃至影响终生。如果孩子在父母的帮助下，顺利渡过这些转折期，那么孩子对社会、对成人世界的认识就会比较友好，也容易养成良好的性格与习惯。