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课堂教学是教师和学生认知的过程，课堂教学应当具有活力。在教学过程中，一个具有活力的课堂总是在动态中生成延续。如何促使课堂教学有效生成呢？这就需要教师认真钻研教材，巧设课堂过程，有的放矢的训练，完成并提升课堂效果。
浅议若何提高民族地区--小学数学课堂教学中的有效性
【摘 要】
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课堂教学是教师和学生认知的过程，课堂教学应当具有活力。在教学过程中，一个具有活力的课堂总是在动态中生成延续。如何促使课堂教学有效生成呢？这就需要教师认真钻研教材，巧设课
【机 构】
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甘肃省甘南州迭部县藏文小学 747000
【出 处】
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科学中国人
【发表日期】
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2015年3期
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