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摘要：在移动互联网迅猛发展下，移动课程平台众多，本文介绍了专用APP、微信小程序、微信公众号这3类平台的典型案例，并给出了基于微信公眾号搭建微型移动课程平台的开发方案，为教育工作者搭建微型移动课程的实践提供参考。
关键词：微信公众平台、微型移动课程、微信公众号
基金项目：湖北省教育厅科学技术研究项目《微型移动课程平台的设计与研究》（项目编号：B2018397）
1.引言
2020年开年是特殊的，广大师生由于疫情的原因不得不体验一把在线教学，通过对授课学生的调查，学生更乐于通过手机移动端进行在线学习。其实早在2014年，移动互联网的人均上网时长就超过了通过计算机上网时长。现在移动课程平台有如下几类，专用APP、微信小程序、微信公众号、即时通讯工具群组等，因为即时通讯工具群组重在直播课堂，大家对类似的QQ群、钉钉群都比较熟悉，所以下文将介绍专用APP、微信小程序、微信公众号这3类平台的典型案例，帮助更多的教师与学习者参与到微型移动学习和微型移动学习资源的建立中。
2.专用APP
在这次疫情期间，大家采用的超星学习平台、课堂派、云班课等均提供专用APP给广大师生免费使用，它们作为课堂教学工具都是以云盘为中心，开展的一系列教学环节的轻硬件的活动改良，作为学习管理平台均能满足在线教学、翻转课堂等功能。大多数高校这次都是选择了超星网络教学平台“一平三端”智慧教学系统，该系统包含泛雅教学平台、学习通app及大数据管理端，具有教务教学管理一体化、资源丰富、支持各种教学形式等特点。老师们借助学习通app创建课程非常容易，尤其平台上提供示范教学包可以快速建课，方便共享。学习通涵盖了课前课中课后日常教学全过程，。提供多种课堂教学功能，如投屏、随机提问、课堂小测试、在线问卷等，既提高了课堂互动活跃度又给教师带来了高效便捷的体验。学习通与其他APP还有些不同，它基本是作为一个超星公司所有产品的集合性终端，除了有图书资源、课程资源（通识课和翻转课堂案例）外，还承载了社交工具（类似于QQ微信）、公共社区（类似微信朋友圈）等功能。
3. 微信小程序
微信是一款优秀的移动社交类应用，早期用于语音聊天的目的，用户可以互发语音短信、图片文字、音频视频等信息，从2011年诞生到现在已经陆续增加了很多功能，比如“朋友圈”、“扫一扫”、 “公众平台”、“微信小程序”等服务插件;用户可以通过“搜索号码”、扫二维码等方式添加好友和关注公众平台，也可以把信息与好友分享或者发到朋友圈。微信如今己成为移动互联网的重要入口[1]。微信小程序提供了一个简单、高效的应用开发框架和丰富的组件及API，帮助开发者在微信中开发具有原生 APP 体验的服务。微信小程序自上线以来，备受多方关注，它的开发成本极低，用户体验感很高，它开启了手机应用端的新里程。使用此工具，我们无需频繁地跳出，去打开别的应用，我们很多功能完全可以在微信里面完成。微信公众号中开通小程序模块后，公众号可快速接入小程序并在各业务场景下使用小程序，方便用户更便捷地获取小程序提供的服务。支持公众号关联已有的小程序或快速创建小程序。已关联的小程序将可在各业务场景下被使用，如群发文章、公众号介绍页、自定义菜单、模版消息等。
EduCoder实践教学平台、课堂派、雨课堂都采用微信公众号和微信小程序相结合的方式提供在线服务。EduCoder实践教学平台作为少见的支持实践教学的平台，需要教师自己在平台上按照手册搭建实验案例，需要教师具备一定的编码能力。EduCoder也有独立的微信小程序，名字为EduCoder云网，相对没有网页端稳定。课堂派的微信端和网页端功能大致一致，功能很强大，教师可以借助手机完成建课。雨课堂需要教师安装电脑端，用计算机进行建课。
4. 微信公众号
如果有老师担心上述平台以后会收费或者不能满足自己个性化需求，那么可以选择利用微信公众平台自己搭建微信公众号。“再小的个体，也有自己的品牌”，这是微信公众平台的官方广告。微信公众号分为订阅号、服务号、企业号。从申请人资格来讲，个人用户只能申请订阅号，而企业或其他组织可以申请订阅号、服务号、企业号。从群发数量来讲，订阅号每天可以群发一条消息，服务号每月可群发4条消息，企业号不限次数。从保密性讲，订阅号内容会显示在微信搜索中，不适合保密消息;服务号消息只提供给订阅用户，不在微信搜索中显示;企业号保密性强，对于订阅用户可以进行身份验证，可以发送保密消息。从费用来讲，个人的订阅号不收取费用，企业或组织开通订阅号、服务号或企业号需要每年缴纳微信认证审核费用。由于个人也可以申请订阅号，因此订阅号的应用范围更加广泛。尽管订阅号的接口权限较少，但已经可以满足大部分开发的需要。腾讯公司开放了微信公众平台的开发模式。开发模式可以真正实现微信公众平台DIY，一些第三方接口也基于开发模式。开发模式门槛并不高，简单易学，特别是订阅号不涉及高级接口的权限，上手容易[2]。老师们可以选择相对免费的新浪SAE服务器和MySQL数据库，微信公众平台服务器可以使用任何编程语言，如PHP、C++、Python、Java等，但是微信公众平台的官方模板选择了PHP语言，正是由于PHP语言的简单易学，容易上手。SAE提供了PHP在线编辑功能。互联网上有丰富的API接口，微信公众平台支持API调用，比如我们可以使用机器人聊天、翻译、地图导航、天气等。订阅号可以自定义3个一级菜单、每个一级菜单下最多可建5个二级菜单。，订阅号不能直接用超链接的方式跳转页面，只能通过建立一个图文消息页，通过嵌入二维码图片或阅读原文链接到第三方平台页面，页面可以是视频服务平台的微课教学视频地址、教学资源云存储地址等。公众号的自动回复功能可以设计为智能问答机器人模式的问题反馈和课程资源检索菜单，投票管理可以设计为课程的在线练习题推送，群发功能设计为课程资源推送、拓展知识推送、课程信息推送等[3]。公众号后台管理中管理模块和统计模块可以用来进行课程管理、素材管理、学习者管理以及教学评价。这些对于我们利用微信公众平台个人订阅号搭建一个微型移动课程平台足够了。
5. 结语
现在，移动课程平台众多，教育工作者可以从中选择适合自己的创建课程，也可以自己搭建基于微信公众号的微型移动课程平台，为所授课程提供了一种新的学习模式和途径，同时也为学习者提供了更多的学习选择，有助于提高学习效果。
[参考文献]
[1] 张莉.基于微信公众平台的微型移动课程设计探究[J].数码世界，2018， （11）.
[2] 易伟.微信公众平台搭建与开发揭秘[M].机械工业出版社，2015.
[3]吴君胜.基于微信公众号的微课移动学习平台的搭建与应用——以开放教育计算机类一体化教学课程为例[J].电大理工，2017， （1）.
作者简介：张莉（1978-），女，汉族，湖北武汉市人，副教授，硕士，主要研究方向为软件工程、计算机仿真，zhangly02@qq.com;
关键词：微信公众平台、微型移动课程、微信公众号
基金项目：湖北省教育厅科学技术研究项目《微型移动课程平台的设计与研究》（项目编号：B2018397）
1.引言
2020年开年是特殊的，广大师生由于疫情的原因不得不体验一把在线教学，通过对授课学生的调查，学生更乐于通过手机移动端进行在线学习。其实早在2014年，移动互联网的人均上网时长就超过了通过计算机上网时长。现在移动课程平台有如下几类，专用APP、微信小程序、微信公众号、即时通讯工具群组等，因为即时通讯工具群组重在直播课堂，大家对类似的QQ群、钉钉群都比较熟悉，所以下文将介绍专用APP、微信小程序、微信公众号这3类平台的典型案例，帮助更多的教师与学习者参与到微型移动学习和微型移动学习资源的建立中。
2.专用APP
在这次疫情期间，大家采用的超星学习平台、课堂派、云班课等均提供专用APP给广大师生免费使用，它们作为课堂教学工具都是以云盘为中心，开展的一系列教学环节的轻硬件的活动改良，作为学习管理平台均能满足在线教学、翻转课堂等功能。大多数高校这次都是选择了超星网络教学平台“一平三端”智慧教学系统，该系统包含泛雅教学平台、学习通app及大数据管理端，具有教务教学管理一体化、资源丰富、支持各种教学形式等特点。老师们借助学习通app创建课程非常容易，尤其平台上提供示范教学包可以快速建课，方便共享。学习通涵盖了课前课中课后日常教学全过程，。提供多种课堂教学功能，如投屏、随机提问、课堂小测试、在线问卷等，既提高了课堂互动活跃度又给教师带来了高效便捷的体验。学习通与其他APP还有些不同，它基本是作为一个超星公司所有产品的集合性终端，除了有图书资源、课程资源（通识课和翻转课堂案例）外，还承载了社交工具（类似于QQ微信）、公共社区（类似微信朋友圈）等功能。
3. 微信小程序
微信是一款优秀的移动社交类应用，早期用于语音聊天的目的，用户可以互发语音短信、图片文字、音频视频等信息，从2011年诞生到现在已经陆续增加了很多功能，比如“朋友圈”、“扫一扫”、 “公众平台”、“微信小程序”等服务插件;用户可以通过“搜索号码”、扫二维码等方式添加好友和关注公众平台，也可以把信息与好友分享或者发到朋友圈。微信如今己成为移动互联网的重要入口[1]。微信小程序提供了一个简单、高效的应用开发框架和丰富的组件及API，帮助开发者在微信中开发具有原生 APP 体验的服务。微信小程序自上线以来，备受多方关注，它的开发成本极低，用户体验感很高，它开启了手机应用端的新里程。使用此工具，我们无需频繁地跳出，去打开别的应用，我们很多功能完全可以在微信里面完成。微信公众号中开通小程序模块后，公众号可快速接入小程序并在各业务场景下使用小程序，方便用户更便捷地获取小程序提供的服务。支持公众号关联已有的小程序或快速创建小程序。已关联的小程序将可在各业务场景下被使用，如群发文章、公众号介绍页、自定义菜单、模版消息等。
EduCoder实践教学平台、课堂派、雨课堂都采用微信公众号和微信小程序相结合的方式提供在线服务。EduCoder实践教学平台作为少见的支持实践教学的平台，需要教师自己在平台上按照手册搭建实验案例，需要教师具备一定的编码能力。EduCoder也有独立的微信小程序，名字为EduCoder云网，相对没有网页端稳定。课堂派的微信端和网页端功能大致一致，功能很强大，教师可以借助手机完成建课。雨课堂需要教师安装电脑端，用计算机进行建课。
4. 微信公众号
如果有老师担心上述平台以后会收费或者不能满足自己个性化需求，那么可以选择利用微信公众平台自己搭建微信公众号。“再小的个体，也有自己的品牌”，这是微信公众平台的官方广告。微信公众号分为订阅号、服务号、企业号。从申请人资格来讲，个人用户只能申请订阅号，而企业或其他组织可以申请订阅号、服务号、企业号。从群发数量来讲，订阅号每天可以群发一条消息，服务号每月可群发4条消息，企业号不限次数。从保密性讲，订阅号内容会显示在微信搜索中，不适合保密消息;服务号消息只提供给订阅用户，不在微信搜索中显示;企业号保密性强，对于订阅用户可以进行身份验证，可以发送保密消息。从费用来讲，个人的订阅号不收取费用，企业或组织开通订阅号、服务号或企业号需要每年缴纳微信认证审核费用。由于个人也可以申请订阅号，因此订阅号的应用范围更加广泛。尽管订阅号的接口权限较少，但已经可以满足大部分开发的需要。腾讯公司开放了微信公众平台的开发模式。开发模式可以真正实现微信公众平台DIY，一些第三方接口也基于开发模式。开发模式门槛并不高，简单易学，特别是订阅号不涉及高级接口的权限，上手容易[2]。老师们可以选择相对免费的新浪SAE服务器和MySQL数据库，微信公众平台服务器可以使用任何编程语言，如PHP、C++、Python、Java等，但是微信公众平台的官方模板选择了PHP语言，正是由于PHP语言的简单易学，容易上手。SAE提供了PHP在线编辑功能。互联网上有丰富的API接口，微信公众平台支持API调用，比如我们可以使用机器人聊天、翻译、地图导航、天气等。订阅号可以自定义3个一级菜单、每个一级菜单下最多可建5个二级菜单。，订阅号不能直接用超链接的方式跳转页面，只能通过建立一个图文消息页，通过嵌入二维码图片或阅读原文链接到第三方平台页面，页面可以是视频服务平台的微课教学视频地址、教学资源云存储地址等。公众号的自动回复功能可以设计为智能问答机器人模式的问题反馈和课程资源检索菜单，投票管理可以设计为课程的在线练习题推送，群发功能设计为课程资源推送、拓展知识推送、课程信息推送等[3]。公众号后台管理中管理模块和统计模块可以用来进行课程管理、素材管理、学习者管理以及教学评价。这些对于我们利用微信公众平台个人订阅号搭建一个微型移动课程平台足够了。
5. 结语
现在，移动课程平台众多，教育工作者可以从中选择适合自己的创建课程，也可以自己搭建基于微信公众号的微型移动课程平台，为所授课程提供了一种新的学习模式和途径，同时也为学习者提供了更多的学习选择，有助于提高学习效果。
[参考文献]
[1] 张莉.基于微信公众平台的微型移动课程设计探究[J].数码世界，2018， （11）.
[2] 易伟.微信公众平台搭建与开发揭秘[M].机械工业出版社，2015.
[3]吴君胜.基于微信公众号的微课移动学习平台的搭建与应用——以开放教育计算机类一体化教学课程为例[J].电大理工，2017， （1）.
作者简介：张莉（1978-），女，汉族，湖北武汉市人，副教授，硕士，主要研究方向为软件工程、计算机仿真，zhangly02@qq.com;