【摘 要】
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先期研究中,我们已经构建了基于微视频的高职信息技术翻转课堂教学模式,搭建了移动学习平台,建设了丰富的微视频为主的教学资源库。本文在此基础上,选取合适研究样本,开展了
【基金项目】
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2014年度江苏省高校哲学社会科学研究基金资助项目(项目编号:2014SJB746),江苏省现代教育技术研究2014年度立项课题(课题编号:2014-R-30617),盐城工业职业技术学院2015年课堂教学改革项目“课时缩减背景下的信息技术课程翻转课堂教学实践研究”
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先期研究中,我们已经构建了基于微视频的高职信息技术翻转课堂教学模式,搭建了移动学习平台,建设了丰富的微视频为主的教学资源库。本文在此基础上,选取合适研究样本,开展了为期6个月(一个学习周期)的实证研究,通过对翻转课堂实施过程中采集数据的分析,得出结论:翻转课堂作为新型移动学习教学模式,有利于解决课时压缩背景下高职《信息技术》课程诸多问题,有利于"因材施教",有利于自主学习能力提高和习惯培养,有利于培养团队协作和创新能力,具有巨大潜在优势。
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