【摘 要】
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选育经过:1979年,在30公顷因孢囊线虫病而绝产的饲料豆地,发现有5株抗孢囊线虫病的单株。1980年将这5株的种子分别播种,其中第三株抗病性最好。又将此株的种子全部播下,从中
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选育经过:1979年,在30公顷因孢囊线虫病而绝产的饲料豆地,发现有5株抗孢囊线虫病的单株。1980年将这5株的种子分别播种,其中第三株抗病性最好。又将此株的种子全部播下,从中选出粒形、粒色、高矮、熟期各异的45株,在重病圃用系谱法连续优中选优,抗中选抗,1982年决选,代号为82—102。经鉴定试
Breeding after: In 1979, in 30 hectares due to cyst nematode and perinatal feed bean, found that there are five strains of cyst nematode disease. In 1980, the seeds of these five plants were sown individually, of which the third was the best. In turn, all the seeds of this strain were sowed, 45 grains of different grain size, grain color, height and maturity were selected from them. In the seriously ill nursery garden, For 82-102. Identified test
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摘 要：在新课改下的小学数学教学模式需要进行改良，小学建模教学是常见方式，但是该如何对数学进行建模及选择建模形式，这是必须要解决的问题。本文对小学数学建模概念和内涵展开分析，对建模步骤和方式提出些许建议，以供参考品鉴。 关键词：小学数学；建模教学；应用 新课改标准下小学数学教学模式和培养目标要求学生将数学抽象概念转换成实际模型，并详细解释应用的过程，也就是要求学生把学习到的数学知识过程采用模型
高中生物学科价值的体现形式是开展以核心素养为导向的课程教学.生命观念是高中生物学科的最主要的核心素养,提升学生的生命观念素养是主要的教学任务,这就需要高中生物教师
摘 要：高中语文新课程标准的基本理念提出，要充分发挥语文课的育人功能，全面提高学生的文学素养及整体素质，要注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展。语文素养的提高是一个综合过程，语文教师在其中起着至关重要的引导作用。 关键词：高中；新课标；语文素养；有效提高 《普通高中语文课程标准》中指出：“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美
[目的]探讨白藜芦醇(Resv)对CXCL12诱导的人脐静脉细胞株(HUVEC)细胞增殖及血管生成的影响.[方法]取体外培养的HUVEC细胞,给予CXCL12和Resv干预后采用MTT法检测HUVEC细胞增殖
10月17日,由江苏省总工会、省人力资源和社会保障厅主办,江苏通管局承办,多家单位协办的第二届江苏省网络安全技能竞赛颁奖仪式在江苏软件园科技转化中心举行。工业和信息化
摘 要：随着新课程标准的实施，小学体育教育进行了全面、细致的改革。作为体育教师应借此良机，切实改进教学内容和教学方法，关注学生的个体差异，确保每一个学生受益，使学生树立终身体育的思想。课堂是我们实践的舞台，怎样去促进每个学生都有发展，根据少年儿童的特点，我们应该多方面地进行思考和探索。 关键词：体育教学；个体差异；发展策略 个体差异是基于教育实践的客观实际，从教育的角度思考被看做是个体在一定的
[背景]观察针刺体针加疏密波电针治疗术后胃轻瘫的临床疗效.[病例报告]选择42例术后胃轻瘫患者,针刺上肢内关穴(双)、下肢足三里(双)及上巨虚穴(双),并在下肢穴位上连接脉冲
摘 要：在新课改背景下，多媒体教学方法越来越多地运用于初中生物课堂教学之中。运用多媒体教学，教师能够将抽象的教材知识点直观呈现在学生面前，加深学生对知识点的理解，提升课堂教学效率。 关键词：初中生物；课堂教学；有效教学 生物这门课程，是以实验开展为核心的，且属于一门热点学科。通过实现初中生物课堂有效教学，不仅能激发学生的逻辑性思维，还能培养学生的观察与探究能力，促进初中生的全面发展。因此，必须
摘 要：小学阶段是学生形成良好学习习惯的关键时期、最佳时期。有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果；有了良好的学习习惯，才能获得成功。那么我们如何根据低段学生的年龄、心理特点，培养引导学生学会倾听呢？下面简单谈一谈我在数学课堂教学中是如何培养学生倾听能力的。 关键词：小学数学；课堂教学；倾听能力 一、倾听欲望的激发 大家都知道：所有事物都是“内因决定外因”的，因此，要培养学