【摘 要】
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为探索提高医学生理学实验教学质量的方法,选取山西医科大学晋祠学院2017级临床二班与临床五班学生,每班人数均为38人,将临床二班设为实验组,采用CBL结合PBL教学法,临床五班
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为探索提高医学生理学实验教学质量的方法,选取山西医科大学晋祠学院2017级临床二班与临床五班学生,每班人数均为38人,将临床二班设为实验组,采用CBL结合PBL教学法,临床五班设为对照组,采用传统的教学方法,并在学期结束后对实验组和对照组学生进行考核。考核的内容包含有生理学理论知识部分以及生理学实验部分,同时对实验组学生填写关于CBL结合PBL教学方式评测的调查问卷,结果发现生理学理论考试中实验组平均成绩明显高于对照组(P<0.05),在实验成绩部分,实验组的操作成绩、平时成绩以及理论成绩也高于对照
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