论文部分内容阅读
我国教育家夏丏尊说：“教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水。没有爱就没有教育。”热爱学生是做好教育工作的起点和基础，转化后进生的一切技巧与方法，离开这一起点和基础都会变得徒劳无果。用人格的力量去启迪他的心灵，用爱心去融化他的心理防线，在师生间架起一道情感交流的桥梁。班主任是班级管理的核心引导者，对全班同学的思想品德、言行举止和学习生活都起着非常重要的示范作用。班主任工作烦琐复杂，要想做好问题生的工作，没爱心、信心和耐心是绝对不行的。而且我感觉爱心是最重要的。
一、尊重、信任后进生，保护后进生的自尊心。
爱默森说：“教育成功的秘诀在于尊重学生。”后进生因为他们常常受到冷淡甚至歧视，所以更希望得到尊重和信任。要想教育好后进生，就需要教师端正态度，摘下有色眼镜，将后进生与其他学生一样看待，不冷淡，不讽刺挖苦，不误解，充分地尊重和信任他们。后进生有了缺点，犯了错误，要耐心帮助、诱导，信任和鼓励他们进步，而不能用尖刻的语言去讽刺挖苦他们。后进生往往在倔强的外表下隐藏着一颗脆弱、敏感的心。你一旦了解了这颗心，如果真正进行沟通，那么他们会非常愿意亲近你，乐于接受你的教育，乐意完成你交給的一切任务。例如我们班的秦菜友同学，平时非常贪玩，经常完不成作业，回家还向爸妈撒谎说作业已在学校做完，上课坐不住，爱说话，注意力很不集中。本学期以来，我经过经常耐心地与其谈话、说教，让他充分发表自己的看法，说出自己的心里话。并且分配其任务，让他帮助班长监督同学们的上课坐姿，让他体验到自身的价值，感到自己与别人是平等的。从此以后，他作业完成及时了，上课听讲认真了，而且回答问题也非常积极。对老师也特别亲热，他已从心理上接纳了老师，愿意听从老师的教导。
二、关心和帮助后进生，解决后进生好胜又得不到取胜机会的矛盾。
后进生一般在各方面都比较差，缺点和毛病比较多，听到的经常是批评，遇到的是不信任和冷漠的眼神。因此，他们有比较严重的自卑情绪，与老师和同学在思想感情上有较大的距离。教育和转变后进生，必须热情地关心和帮助他们。
首先，在课堂上要注意调动他们的积极性。讲课时要尽量让他们听懂，提出一些比较简单的问题，鼓励后进生回答，并及时加以表扬，让其体会到成功的喜悦。在课堂上练习时，也要注意多辅导后进生。课后作业可以给后进生适当减小难度，做作业轻松，同样会使他们感到胜利的喜悦，认为自己掌握了所学的知识，认为学习并不难，从而克服畏难情绪，提高对学习的兴趣。
其次，在关心帮助后进生过程中，要努力发现并放大后进生的优点，以表扬为主。后进生缺点较多，对批评司空见惯、习以为常，往往你在那里批评得口干舌燥，气得脸红脖子粗，而他却无动于衷。他们难得受到表扬，一旦听到表扬，他们则非常看重，而去加倍珍惜。所以，我们应该用放大镜去寻找后进生的优点，然后以表扬为主，引导他们努力进步。这样，就会使他们感到老师是公平的，有助于他们全面地认识和估价自己，从而增强自信心，鼓起上进的勇气。以表扬为主，还可以使后进生感到温暖，从感情上与老师亲近起来，进而达到“亲其师，信其道”的效果。以表扬为主，还可以通过迁移的作用，促进后进生多方面的进步。
再次，要注意发挥集体的作用来关心和帮助后进生。后进生同样是集体的一员，要发动同学们都来关心后进生，让他们跟上集体，别掉队。要充分发挥班干部在集体中的骨干核心作用，组成手拉手互帮互学小组，在学习、生活上关心帮助后进生。课堂上如果后进生答得出色，那么全班同学给以热烈的掌声，将会使他终生难忘，也将会是他学习道路上的新起点。
最后，关心和帮助后进生要与家长密切配合。经常与家长保持联系，让家庭与学校共同关注后进生的转化，特别是有撒谎现象的后进生，更要与家长密切配合，不给他撒谎的机会，一有进步，学校、家庭共同表扬，使后进生真正体会到家里父母关心，学校老师、同学帮助，自己不再被冷落、歧视。从而树立起信心，激励自己奋发努力，不断要求进步。
三、抓好后进生教育的反复现象，解决后进生上进心与知难而退的矛盾。
后进生的缺点、毛病是长期形成的，并不是一时半刻就能立即改好的。他们有上进心，有要改好的良好愿望，但是他们长期形成的拖拉、敷衍、不认真的毛病在不自觉中会露出头来。这时老师要注意及时地发现并加以提醒纠正。切忌一棍子打死，认为这个学生已不可救药。要有耐心和恒心，要给他们时间，充分地尊重和信任他们，给他们信心，教给他们方法，让他们重新改正。
有些后进生在转变过程中，由于以前的放任自流已形成习惯，从而感到做一个好学生太难了，自己做不了好学生。因此放弃对自己的要求，反复到以前的样子。“知难而退”是后进生普遍存在的心理，阻碍着后进生的进步。从思想上加以启迪，给予他们前进的动力，则是解决这一问题的灵丹妙药。给他们讲述英雄模范人物不怕困难、在逆境中奋进的故事启发他们，也可以从他们熟悉的人中寻找榜样，让榜样带动他们克服困难，不断进步。还要注意多给他们谈心，与他们探讨人生的目的、理想，讨论今天的学习与将来的密切关系，使他们认识到现在的学习是为了将来打基础，让他们从思想上真正认识学习的重要性，从而促使自己不断进步。对后进生的教育转变不是一蹴而就的，不能一劳永逸，要在他们的反复中看到他们的进步，认真反复抓，耐心抓反复。
作为一名班主任，不能选择适合教育的学生，应选择适合学生的教育。春风化雨、润物无声，也许就是老师不经意的一句话、一个眼神、一个微笑，就能在不经意间与学生建立良好的亲和关系，达到心灵的沟通，获得学生的信任，从而收到意想不到的教育效果。象这些有问题的孩子在成长过程中不免会走一些弯路，如果恨铁不成钢的苛责和急功近利的矫正不能收到立竿见影的效果，那么，我们不妨手持爱的灯盏，用我们心灵的灯光为之引路。我想，如果我们用爱感化，用心转化， 这些问题生一定会点燃希望的火花，而这些迟开的花朵一定会开得更加绚丽，更加灿烂。
一、尊重、信任后进生，保护后进生的自尊心。
爱默森说：“教育成功的秘诀在于尊重学生。”后进生因为他们常常受到冷淡甚至歧视，所以更希望得到尊重和信任。要想教育好后进生，就需要教师端正态度，摘下有色眼镜，将后进生与其他学生一样看待，不冷淡，不讽刺挖苦，不误解，充分地尊重和信任他们。后进生有了缺点，犯了错误，要耐心帮助、诱导，信任和鼓励他们进步，而不能用尖刻的语言去讽刺挖苦他们。后进生往往在倔强的外表下隐藏着一颗脆弱、敏感的心。你一旦了解了这颗心，如果真正进行沟通，那么他们会非常愿意亲近你，乐于接受你的教育，乐意完成你交給的一切任务。例如我们班的秦菜友同学，平时非常贪玩，经常完不成作业，回家还向爸妈撒谎说作业已在学校做完，上课坐不住，爱说话，注意力很不集中。本学期以来，我经过经常耐心地与其谈话、说教，让他充分发表自己的看法，说出自己的心里话。并且分配其任务，让他帮助班长监督同学们的上课坐姿，让他体验到自身的价值，感到自己与别人是平等的。从此以后，他作业完成及时了，上课听讲认真了，而且回答问题也非常积极。对老师也特别亲热，他已从心理上接纳了老师，愿意听从老师的教导。
二、关心和帮助后进生，解决后进生好胜又得不到取胜机会的矛盾。
后进生一般在各方面都比较差，缺点和毛病比较多，听到的经常是批评，遇到的是不信任和冷漠的眼神。因此，他们有比较严重的自卑情绪，与老师和同学在思想感情上有较大的距离。教育和转变后进生，必须热情地关心和帮助他们。
首先，在课堂上要注意调动他们的积极性。讲课时要尽量让他们听懂，提出一些比较简单的问题，鼓励后进生回答，并及时加以表扬，让其体会到成功的喜悦。在课堂上练习时，也要注意多辅导后进生。课后作业可以给后进生适当减小难度，做作业轻松，同样会使他们感到胜利的喜悦，认为自己掌握了所学的知识，认为学习并不难，从而克服畏难情绪，提高对学习的兴趣。
其次，在关心帮助后进生过程中，要努力发现并放大后进生的优点，以表扬为主。后进生缺点较多，对批评司空见惯、习以为常，往往你在那里批评得口干舌燥，气得脸红脖子粗，而他却无动于衷。他们难得受到表扬，一旦听到表扬，他们则非常看重，而去加倍珍惜。所以，我们应该用放大镜去寻找后进生的优点，然后以表扬为主，引导他们努力进步。这样，就会使他们感到老师是公平的，有助于他们全面地认识和估价自己，从而增强自信心，鼓起上进的勇气。以表扬为主，还可以使后进生感到温暖，从感情上与老师亲近起来，进而达到“亲其师，信其道”的效果。以表扬为主，还可以通过迁移的作用，促进后进生多方面的进步。
再次，要注意发挥集体的作用来关心和帮助后进生。后进生同样是集体的一员，要发动同学们都来关心后进生，让他们跟上集体，别掉队。要充分发挥班干部在集体中的骨干核心作用，组成手拉手互帮互学小组，在学习、生活上关心帮助后进生。课堂上如果后进生答得出色，那么全班同学给以热烈的掌声，将会使他终生难忘，也将会是他学习道路上的新起点。
最后，关心和帮助后进生要与家长密切配合。经常与家长保持联系，让家庭与学校共同关注后进生的转化，特别是有撒谎现象的后进生，更要与家长密切配合，不给他撒谎的机会，一有进步，学校、家庭共同表扬，使后进生真正体会到家里父母关心，学校老师、同学帮助，自己不再被冷落、歧视。从而树立起信心，激励自己奋发努力，不断要求进步。
三、抓好后进生教育的反复现象，解决后进生上进心与知难而退的矛盾。
后进生的缺点、毛病是长期形成的，并不是一时半刻就能立即改好的。他们有上进心，有要改好的良好愿望，但是他们长期形成的拖拉、敷衍、不认真的毛病在不自觉中会露出头来。这时老师要注意及时地发现并加以提醒纠正。切忌一棍子打死，认为这个学生已不可救药。要有耐心和恒心，要给他们时间，充分地尊重和信任他们，给他们信心，教给他们方法，让他们重新改正。
有些后进生在转变过程中，由于以前的放任自流已形成习惯，从而感到做一个好学生太难了，自己做不了好学生。因此放弃对自己的要求，反复到以前的样子。“知难而退”是后进生普遍存在的心理，阻碍着后进生的进步。从思想上加以启迪，给予他们前进的动力，则是解决这一问题的灵丹妙药。给他们讲述英雄模范人物不怕困难、在逆境中奋进的故事启发他们，也可以从他们熟悉的人中寻找榜样，让榜样带动他们克服困难，不断进步。还要注意多给他们谈心，与他们探讨人生的目的、理想，讨论今天的学习与将来的密切关系，使他们认识到现在的学习是为了将来打基础，让他们从思想上真正认识学习的重要性，从而促使自己不断进步。对后进生的教育转变不是一蹴而就的，不能一劳永逸，要在他们的反复中看到他们的进步，认真反复抓，耐心抓反复。
作为一名班主任，不能选择适合教育的学生，应选择适合学生的教育。春风化雨、润物无声，也许就是老师不经意的一句话、一个眼神、一个微笑，就能在不经意间与学生建立良好的亲和关系，达到心灵的沟通，获得学生的信任，从而收到意想不到的教育效果。象这些有问题的孩子在成长过程中不免会走一些弯路，如果恨铁不成钢的苛责和急功近利的矫正不能收到立竿见影的效果，那么，我们不妨手持爱的灯盏，用我们心灵的灯光为之引路。我想，如果我们用爱感化，用心转化， 这些问题生一定会点燃希望的火花，而这些迟开的花朵一定会开得更加绚丽，更加灿烂。