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提高小学寓言教学的有效性，应实现传统以“教的活动”为主，向以学生“学的活动”为主转变。为此，需要构建基于“学”的小学寓言教学模式。该模式着眼“文体”和“学本”。通过“读”、“讲”、“悟”、“用”、“链”等语文活动的循环往复、螺旋上升，达成课堂教学目标，提升学生语文素养。
缺失与重构：基于“学”的小学寓言教学的实践与思考
【摘 要】
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提高小学寓言教学的有效性，应实现传统以“教的活动”为主，向以学生“学的活动”为主转变。为此，需要构建基于“学”的小学寓言教学模式。该模式着眼“文体”和“学本”。通过“
【机 构】
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湖州市埭溪镇上强小学
【出 处】
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赤峰学院学报：作文教学研究
【发表日期】
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2017年2期
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