【摘 要】
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当前教学中,一些教师对章节起始课的概念教学重视不够,常常以解题教学代替概念教学,也有的只是“一个定义,几项注意”,形式上完成了本课时的教学任务,并没有把本章节要解决的
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当前教学中,一些教师对章节起始课的概念教学重视不够,常常以解题教学代替概念教学,也有的只是“一个定义,几项注意”,形式上完成了本课时的教学任务,并没有把本章节要解决的主要问题、基本过程和主要思想方法等纳入到教学任务中;在概念的背景上着墨不够,没有给学生提供充分的概括本质特征的机会,忽略了对学生能力与素养的培养.随着高中数学课程的修订,如何通过教学提升学生数学核心素养也成为热门话题.笔者在从问题探究中加深知识理解,
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