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基础教育改革的不断深入对教师提出了更高的要求，全面提高教师专业化水平成为基础教育改革的关键。本科小学教育专业的开设对基础教育师资专业化培养起着非常重要的作用。然而，虽然小学教育专业在层次上已上升为本科，但是在专业建设中仍然存在着一些不容忽视的问题，其中最重要的就是实践课程建设。本文从我校小学教育专业教育实践课程的实际情况入手，对实践课程的设置、实施、评价和管理过程中出现的一些问题进行了分析，并提出了一定的构想，希望能对小学教育专业教育实践课程改革提供借鉴。