【摘 要】
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库恩的范式理论对理解教学设计研究范式的内涵和发展过程有一定的指导意义。但教学设计研究范式作为社会科学有其独特之处，尤其是其发展过程中的范式转换（主流范式和潜范式）以及
【基金项目】
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安徽省人文社会科学研究一般项目（SK20128420）研究成果之一
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库恩的范式理论对理解教学设计研究范式的内涵和发展过程有一定的指导意义。但教学设计研究范式作为社会科学有其独特之处，尤其是其发展过程中的范式转换（主流范式和潜范式）以及范式间的关系，更能体现其特征。目前教学设计研究范式主要形成了客观主义范式和建构主义范式，之所以称其为两大主流范式，主要体现在库恩所谓的范式的四个成分：符号概括、共同体成员承诺过的信念、价值和范例。潜范式中比较有代表性的有：后现代主义范式、人本主义范式以及伦理中心范式。
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