论文部分内容阅读
摘 要班主任工作苦乐交织，如何在工作中体验更多快乐与幸福？首先要求我们对自己工作的意义与价值有足够正确的认识。我们在工作中成长，是工作让我们幸福、年轻，我们是播种并收获幸福的人。在工作中我们要“捧着一颗心来，不带半根草去”，用爱心去开启学生的心门，因为那里埋藏着我们的幸福。
关键词快乐幸福 班主任
一、班主任工作让我们成长
班主任每天要面临复杂而琐碎的班级事务，面对几十个鬼精的孩童，相处其中，没些本事这挂车还真难开动。班级又如一艘大船，你班主任掌舵不好，还真难扬帆远航。有些老师特别年轻老师，不想当，甚至不敢当班主任。实在推脱不掉，也只是每天怨声载道苦水满腹地忍着，甚至产生逃避思想，眼不见心不烦。其实无论是谁做班主任困难都是有的，最重要的是你如何看待和解决你面对的困难、困惑。逃避只能使人渐生惰性，彰显你的无能。而通过不断的思考、求索，学习他人先进经验，去勇敢面对，苦心经营，才能改变状况。正是学生难管，才真正锻炼了我们；正是困难和挑战使我們拥有了机遇，得到了提高，实现师生共赢。每一名优秀班主任都是在困难中锻造出来的。他们所具备的各种管班的优秀品质，正是在与学生心与心的撞碰中得以升华。这正如我们的一双手，最灵巧最有力的是右手。因为右手在生活中，使用最多，得到的锻炼最多，相比左手就显得更有用。无论工作中遇到多少心酸都要学会自我安慰：我正在提高，我在吃苦，也是在享福。我正在变成有用的右手。
二、班主任工作让我们幸福
人都是在追寻幸福的。作为班主任一定要有正确的幸福观。首先我们是播种幸福的人，指导学生去实现生命的价值，引领学生追寻生命中的幸福。那我们自身的幸福在哪儿，又是什么呢？
在教师中班主任具有最大程度的双收入。相比微不足道的班主任费，我们的最大财富是精神满足。带班成功的开心快乐，天下尽桃李的成就感，是一般老师所没有的。故然我们不图回报，但学生最易想起的，最感激的，联系最多的，最想回报的都是班主任。学生的一个电话，一封书信，一次聚会，事业的不断成功，对于我们做班主任的都是一种满足，一种成就。拥有这些，我们不是最富有最幸福的人吗？当老师就当班主任，我们在播种幸福，也在收获着最多的幸福。如果你做班主任没有幸福感和满足感，最起码说明你没有爱。有了爱，用爱心去向孩子们播洒幸福的阳光，你就会收获爱，收获幸福。试想你拿出对自己孩子十分之一的爱给学生，会怎样？再幼小的心灵也能感受到来自老师的温暖和冷漠。我们自己的幸福也要靠自己播种。
三、班主任工作使我们年轻
人一生中最美好的是青春。作为一名班主任天天与少年儿童生活在一起，尽管岁月不饶人，却能保持一颗年轻的心。可毕竟随着年龄的增长，经历更多事，思想与心态总会有变化，与学生的年龄差距越来越大，代沟越来越深。有了代沟首先需要当老师的去填平，而不能靠无知的孩子。我们要不断稚化我们的思想，让我们的思想年轻。就象幼儿电视节目中，主持人要弯下腰甚至要蹲下去一样，我们当老师特别是班主任，要弯下自己的思想。比如现在学生所痴迷的时髦歌曲，我们却不屑一顾，甚至直面抨击，这是因为我们至今还陶醉在自己年少时的精典中。我们要努力涌入现代潮流中去，走进孩子们的世界，了解适应他们的心理，这样才易与学 生的思想拉近，能更好的沟通交流。与年轻的心的相通，感受年轻，我们也会保持一颗年轻的心。而且这颗心一定不要世俗，因为学生是单纯的，不世俗。所以班主任一定要有颗单纯的心，用善良面对善良，用单纯面对单纯。
四、班主任工作让我们感到神圣
1、发自内心的喜欢当班主任
公园内的京剧爱好者，没有观众，没有掌声，没有报酬，为什么还要天天唱？因为喜欢，喜欢才能做好！主动去喜爱班主任工作，工作就会做的好些，学生才会喜欢你，也就会更有利于工作，你就会更喜欢工作，更能从工作中得到幸福与快乐。可反之，你不喜欢你的工作，最终损失的是你的学生和你自己。喜爱自己的工作，会使人生的价值最大化，不喜欢而又无法摆脱，不仅收获不到工作带来的幸福与快乐，还会使自己悄悄成为误人子弟的罪人。终生能从事自己喜欢的工作的人，连上帝也羡慕他。我们既然选择了这份工作，就要从中寻得快乐。
2、从内心真心的去喜欢学生
要做一个幸福快乐的班主任，就要从内心真心的喜欢学生。假了不行，学生会看出来。我们不仅要喜欢学生，还要感谢学生。要想到我们教师的存在正是因为有了学生，学生是我们的上帝。去真心喜欢学生吧！喜欢学生，学生就会愉悦，他也会喜欢你；你烦他，他也烦你，就会一团糟。要想改变学生就要先改变自己。
要喜欢学生，就要善于捕捉学生的优点，强化他们的优点，从而淡化了他的缺点。每学期初开班会，我都跟学生说“告诉我10个优点，让我喜欢你，当然可以更多但不准少于10个”。学生们必须想，必须写，并一定在班上讲，大力强化学生们的优点意识。期末针对他的表现在操行评语中，把他的优点写出来。写评语不写缺点，缺点要面谈。写评语要让学生高兴，文字优美，富于哲理，一定不要应付，一定要让学生读了心动。写评语最好在夜深人静时，想象着某个学生坐在你的面前，这样那个同学的特点一下子就出来了：“XXX同学，能当你的老师我很自豪……”这样的评语，让学生感受到是关爱是希望是真诚。
3、做一个好学的人
时代在飞速发展，新知层出不穷。现在的学生可不是10年前的学生，学生在上网，在读文章，在看电视，在很多方面视野比我们开阔，懂得比我们多，所以我们要不断充电学习。
首先，我们要向学生学习。他们天真烂漫，学习非常勤奋。想一想，假如我们有学生的勤奋，我们会是什么样的老师？如果我们用学生三分之一的勤奋来学习又会是什么样子？我们真得要以学生为榜样。
其次，要虚心的向同事学习，特别是向有经验的教师学习。这样就少走弯路，更快的成长。 还有，要向书学习。多读书可使人，才学更加渊博，表达更富哲理，思想更具智慧，工作更为艺术。读书要读自己该读的。读喜欢的书是幸福，读该读的书则是责任。读书对于教师来说是最有效的投资，多读书与教学相关的书籍可使我们得到最快的成长。
作为班主任，我们拥有最多的可开发出快乐的空间。只要我们正确认识自己工作的意义与价值，真正意识到自己工作中潜藏着无穷的幸福快乐资源，用爱心做钥匙，就一定能开启我们工作中的幸福快乐之门。
关键词快乐幸福 班主任
一、班主任工作让我们成长
班主任每天要面临复杂而琐碎的班级事务，面对几十个鬼精的孩童，相处其中，没些本事这挂车还真难开动。班级又如一艘大船，你班主任掌舵不好，还真难扬帆远航。有些老师特别年轻老师，不想当，甚至不敢当班主任。实在推脱不掉，也只是每天怨声载道苦水满腹地忍着，甚至产生逃避思想，眼不见心不烦。其实无论是谁做班主任困难都是有的，最重要的是你如何看待和解决你面对的困难、困惑。逃避只能使人渐生惰性，彰显你的无能。而通过不断的思考、求索，学习他人先进经验，去勇敢面对，苦心经营，才能改变状况。正是学生难管，才真正锻炼了我们；正是困难和挑战使我們拥有了机遇，得到了提高，实现师生共赢。每一名优秀班主任都是在困难中锻造出来的。他们所具备的各种管班的优秀品质，正是在与学生心与心的撞碰中得以升华。这正如我们的一双手，最灵巧最有力的是右手。因为右手在生活中，使用最多，得到的锻炼最多，相比左手就显得更有用。无论工作中遇到多少心酸都要学会自我安慰：我正在提高，我在吃苦，也是在享福。我正在变成有用的右手。
二、班主任工作让我们幸福
人都是在追寻幸福的。作为班主任一定要有正确的幸福观。首先我们是播种幸福的人，指导学生去实现生命的价值，引领学生追寻生命中的幸福。那我们自身的幸福在哪儿，又是什么呢？
在教师中班主任具有最大程度的双收入。相比微不足道的班主任费，我们的最大财富是精神满足。带班成功的开心快乐，天下尽桃李的成就感，是一般老师所没有的。故然我们不图回报，但学生最易想起的，最感激的，联系最多的，最想回报的都是班主任。学生的一个电话，一封书信，一次聚会，事业的不断成功，对于我们做班主任的都是一种满足，一种成就。拥有这些，我们不是最富有最幸福的人吗？当老师就当班主任，我们在播种幸福，也在收获着最多的幸福。如果你做班主任没有幸福感和满足感，最起码说明你没有爱。有了爱，用爱心去向孩子们播洒幸福的阳光，你就会收获爱，收获幸福。试想你拿出对自己孩子十分之一的爱给学生，会怎样？再幼小的心灵也能感受到来自老师的温暖和冷漠。我们自己的幸福也要靠自己播种。
三、班主任工作使我们年轻
人一生中最美好的是青春。作为一名班主任天天与少年儿童生活在一起，尽管岁月不饶人，却能保持一颗年轻的心。可毕竟随着年龄的增长，经历更多事，思想与心态总会有变化，与学生的年龄差距越来越大，代沟越来越深。有了代沟首先需要当老师的去填平，而不能靠无知的孩子。我们要不断稚化我们的思想，让我们的思想年轻。就象幼儿电视节目中，主持人要弯下腰甚至要蹲下去一样，我们当老师特别是班主任，要弯下自己的思想。比如现在学生所痴迷的时髦歌曲，我们却不屑一顾，甚至直面抨击，这是因为我们至今还陶醉在自己年少时的精典中。我们要努力涌入现代潮流中去，走进孩子们的世界，了解适应他们的心理，这样才易与学 生的思想拉近，能更好的沟通交流。与年轻的心的相通，感受年轻，我们也会保持一颗年轻的心。而且这颗心一定不要世俗，因为学生是单纯的，不世俗。所以班主任一定要有颗单纯的心，用善良面对善良，用单纯面对单纯。
四、班主任工作让我们感到神圣
1、发自内心的喜欢当班主任
公园内的京剧爱好者，没有观众，没有掌声，没有报酬，为什么还要天天唱？因为喜欢，喜欢才能做好！主动去喜爱班主任工作，工作就会做的好些，学生才会喜欢你，也就会更有利于工作，你就会更喜欢工作，更能从工作中得到幸福与快乐。可反之，你不喜欢你的工作，最终损失的是你的学生和你自己。喜爱自己的工作，会使人生的价值最大化，不喜欢而又无法摆脱，不仅收获不到工作带来的幸福与快乐，还会使自己悄悄成为误人子弟的罪人。终生能从事自己喜欢的工作的人，连上帝也羡慕他。我们既然选择了这份工作，就要从中寻得快乐。
2、从内心真心的去喜欢学生
要做一个幸福快乐的班主任，就要从内心真心的喜欢学生。假了不行，学生会看出来。我们不仅要喜欢学生，还要感谢学生。要想到我们教师的存在正是因为有了学生，学生是我们的上帝。去真心喜欢学生吧！喜欢学生，学生就会愉悦，他也会喜欢你；你烦他，他也烦你，就会一团糟。要想改变学生就要先改变自己。
要喜欢学生，就要善于捕捉学生的优点，强化他们的优点，从而淡化了他的缺点。每学期初开班会，我都跟学生说“告诉我10个优点，让我喜欢你，当然可以更多但不准少于10个”。学生们必须想，必须写，并一定在班上讲，大力强化学生们的优点意识。期末针对他的表现在操行评语中，把他的优点写出来。写评语不写缺点，缺点要面谈。写评语要让学生高兴，文字优美，富于哲理，一定不要应付，一定要让学生读了心动。写评语最好在夜深人静时，想象着某个学生坐在你的面前，这样那个同学的特点一下子就出来了：“XXX同学，能当你的老师我很自豪……”这样的评语，让学生感受到是关爱是希望是真诚。
3、做一个好学的人
时代在飞速发展，新知层出不穷。现在的学生可不是10年前的学生，学生在上网，在读文章，在看电视，在很多方面视野比我们开阔，懂得比我们多，所以我们要不断充电学习。
首先，我们要向学生学习。他们天真烂漫，学习非常勤奋。想一想，假如我们有学生的勤奋，我们会是什么样的老师？如果我们用学生三分之一的勤奋来学习又会是什么样子？我们真得要以学生为榜样。
其次，要虚心的向同事学习，特别是向有经验的教师学习。这样就少走弯路，更快的成长。 还有，要向书学习。多读书可使人，才学更加渊博，表达更富哲理，思想更具智慧，工作更为艺术。读书要读自己该读的。读喜欢的书是幸福，读该读的书则是责任。读书对于教师来说是最有效的投资，多读书与教学相关的书籍可使我们得到最快的成长。
作为班主任，我们拥有最多的可开发出快乐的空间。只要我们正确认识自己工作的意义与价值，真正意识到自己工作中潜藏着无穷的幸福快乐资源，用爱心做钥匙，就一定能开启我们工作中的幸福快乐之门。