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摘 要：幼儿教育是一直是家长与学校所关注的重点，高效的幼儿教育活动对幼儿的身心发展有很大的促进作用。而游戏是幼儿园教育活动中不可缺少的重要内容，因此选择恰当的游戏，注重游戏与教材内容的相结合，才能促进幼儿园教学质量的提高。民間游戏既是一种源于民间的游戏形式，也是我国传统文化的象征。民间游戏具有强烈的民族色彩与地方特征，将其应用到幼儿园教育活动中，有利于幼儿身心健康发展，丰富幼儿园文化课程的内容，还能够传承民间优秀的民族文化。本文主要就民间优秀在幼儿园教育活动中应用进行了探讨。
关键词：民间游戏;幼儿园;教育活动;应用
民间游戏是一种趣味性很强的贴近人们生活的游戏活动，其内容丰富、形式多种多样。对幼儿来说，游戏深受其喜爱，并能始终保持一定的新鲜感，幼儿能够在游戏中锻炼身体的协调性对大脑的开发与思维的发展都非常有益，同时还能够提高幼儿的协作能力、语言表达能力以及团队精神，有利于幼儿综合素质的全面发展。所以，将民间游戏融入到幼儿园教育活动中去显得尤为重要，具有一定的重要意义与价值。
一、 民间游戏在幼儿园教育活动中重要意义
在幼儿园教育活动中，民间游戏对幼儿的成长有很大的意义，主要表现在以下两个方面。一方面，有利于促进幼儿对社会的认知。幼儿身心发展还不成熟，这一时期幼儿具有很强的好奇心，对社会生活与自然界中万物都有一定的探索欲望，幼儿教师可根据这一特点培养幼儿的认知能力。所以在幼儿园教育活动中融入民间游戏，不仅可以拓展幼儿的知识面，强化整体意识，又能够起到良好的教育效果，在潜移默化中提高幼儿对社会、人际关系等方面的认知。另一方面，有利于强健幼儿体魄、开发其智力。社会的发展也给人们带来了一定负面影响，营养过剩又不锻炼，在一定程度上影响了幼儿的健康。而民间游戏能够让这一问题得到很好的解决，幼儿在游戏活动中既锻炼了身体，又强健了体魄，极大地提升了幼儿的身体素质。此外，很多的民间游戏都是比较益智的，要想在游戏中获胜，幼儿就得开动脑筋，主动思考。这样的益智类游戏有助于幼儿大脑智力的开发，从而促进幼儿身心全面发展。
二、 民间游戏在幼儿园教育活动中具体应用
（一） 创建具有民族特色的游戏环境
在幼儿园开展民间游戏的教育活动，能够让幼儿身心得到发展。但是民间游戏有其独特的色彩，为了充分发挥民间游戏的作用，游戏环境需体现民间特色，强化民间游戏的教育功能。具体可以将民间游戏与玩具融入幼儿园的整体环境中，将风筝、脸谱以及泥塑等具有民族特色的物品开展主题墙的规划。在校园走廊张贴民族风的图片并适当的摆放游戏玩具，激发幼儿自主活动的兴趣。此外，教师还可以根据每个地区的特色，创设不同民间游戏的室内环境。
（二） 结合幼儿教育实际，创新民间游戏
一般来说，民间游戏的内容相对比较简单，在实际应用到幼儿教育中时要按照幼儿教学的实际需要对其教学创新与改编。而改编民间游戏的方式很多，有的可以两个民间游戏结合组成新的游戏，从而不断丰富游戏的内容，如将“踢沙包”与“石头、剪刀、布”相互结合;有的可进一步拓展民间游戏的内容，增加游戏的趣味性，如在摸瞎游戏中增加歌谣演唱环节;也可鼓励幼儿在原有游戏的基础上教学创造性的玩法，培养幼儿的创新能力。
（三） 规划区域，丰富游戏内容
要想将民间游戏更好地融入幼儿园的日常教学活动中去，可以在校园内不同的区域布置充足的游戏道具，使幼儿更容易开展各种民间游戏活动，如体育类、益智类，美术类以及童谣说唱等。具体可在益智类游戏区域放置七巧板、翻绳与数青蛙等游戏材料;在体育区可投放沙包、跳绳、抽陀螺、捻捻转等游戏材料;在美术区增加剪纸、编织与泥塑等材料;而在音乐表演区可放置、民间小乐器、彩绸与服装等，这样幼儿能够在一个非常和谐、充满趣味的氛围中快乐地学习与成长。
（四） 民间游戏融入集体教学
幼儿园中开展集体教学活动是民间游戏融入其中的最好的契机，在具体的教学中，幼儿园的老师应以班集体为活动的整体，更好地开展民间游戏活动。如，对年龄比较层次低的小班学生，老师要设置一些类似于唱童谣这样简单的民间游戏;同时也可以组织小班学生开展部分简单的运动类游戏，适当地锻炼幼儿的身体协调能力。而大班的学生比小班身体机能有了一定的提高，老师可组织幼儿跳皮筋、斗鸡等难度稍大的集体游戏活动，帮助幼儿更好地发展。
三、 结语
总之，民间游戏作为我国传统文化的表现形式，具有一定的教育意义。在幼儿园教育活动中，要能够充分结合幼儿教学的实际特征融入民间游戏，才能不断提升幼儿学习的积极性与兴趣，从而促进幼儿身心健康的全面发展。
参考文献：
[1]李嫒.对于民间游戏引入幼儿园教育教学的研究[J].学周刊，2018（5）：183-184.
[2]赵春丽.浅谈民间传统游戏与幼儿园教育活动融合研究[J].课程教育研究，2018（2）：34-35.
[3]夏金玉.民间游戏在幼儿园教育教学中的价值和运用[J].学周刊，2017（11）：229-230.
[4]李以盛.民间游戏引入幼儿园课程的路径探究[J].西部素质教育，2016，2（13）：95-96.
作者简介：
程俊，江西省上饶市，上饶市横峰第四幼儿园。
关键词：民间游戏;幼儿园;教育活动;应用
民间游戏是一种趣味性很强的贴近人们生活的游戏活动，其内容丰富、形式多种多样。对幼儿来说，游戏深受其喜爱，并能始终保持一定的新鲜感，幼儿能够在游戏中锻炼身体的协调性对大脑的开发与思维的发展都非常有益，同时还能够提高幼儿的协作能力、语言表达能力以及团队精神，有利于幼儿综合素质的全面发展。所以，将民间游戏融入到幼儿园教育活动中去显得尤为重要，具有一定的重要意义与价值。
一、 民间游戏在幼儿园教育活动中重要意义
在幼儿园教育活动中，民间游戏对幼儿的成长有很大的意义，主要表现在以下两个方面。一方面，有利于促进幼儿对社会的认知。幼儿身心发展还不成熟，这一时期幼儿具有很强的好奇心，对社会生活与自然界中万物都有一定的探索欲望，幼儿教师可根据这一特点培养幼儿的认知能力。所以在幼儿园教育活动中融入民间游戏，不仅可以拓展幼儿的知识面，强化整体意识，又能够起到良好的教育效果，在潜移默化中提高幼儿对社会、人际关系等方面的认知。另一方面，有利于强健幼儿体魄、开发其智力。社会的发展也给人们带来了一定负面影响，营养过剩又不锻炼，在一定程度上影响了幼儿的健康。而民间游戏能够让这一问题得到很好的解决，幼儿在游戏活动中既锻炼了身体，又强健了体魄，极大地提升了幼儿的身体素质。此外，很多的民间游戏都是比较益智的，要想在游戏中获胜，幼儿就得开动脑筋，主动思考。这样的益智类游戏有助于幼儿大脑智力的开发，从而促进幼儿身心全面发展。
二、 民间游戏在幼儿园教育活动中具体应用
（一） 创建具有民族特色的游戏环境
在幼儿园开展民间游戏的教育活动，能够让幼儿身心得到发展。但是民间游戏有其独特的色彩，为了充分发挥民间游戏的作用，游戏环境需体现民间特色，强化民间游戏的教育功能。具体可以将民间游戏与玩具融入幼儿园的整体环境中，将风筝、脸谱以及泥塑等具有民族特色的物品开展主题墙的规划。在校园走廊张贴民族风的图片并适当的摆放游戏玩具，激发幼儿自主活动的兴趣。此外，教师还可以根据每个地区的特色，创设不同民间游戏的室内环境。
（二） 结合幼儿教育实际，创新民间游戏
一般来说，民间游戏的内容相对比较简单，在实际应用到幼儿教育中时要按照幼儿教学的实际需要对其教学创新与改编。而改编民间游戏的方式很多，有的可以两个民间游戏结合组成新的游戏，从而不断丰富游戏的内容，如将“踢沙包”与“石头、剪刀、布”相互结合;有的可进一步拓展民间游戏的内容，增加游戏的趣味性，如在摸瞎游戏中增加歌谣演唱环节;也可鼓励幼儿在原有游戏的基础上教学创造性的玩法，培养幼儿的创新能力。
（三） 规划区域，丰富游戏内容
要想将民间游戏更好地融入幼儿园的日常教学活动中去，可以在校园内不同的区域布置充足的游戏道具，使幼儿更容易开展各种民间游戏活动，如体育类、益智类，美术类以及童谣说唱等。具体可在益智类游戏区域放置七巧板、翻绳与数青蛙等游戏材料;在体育区可投放沙包、跳绳、抽陀螺、捻捻转等游戏材料;在美术区增加剪纸、编织与泥塑等材料;而在音乐表演区可放置、民间小乐器、彩绸与服装等，这样幼儿能够在一个非常和谐、充满趣味的氛围中快乐地学习与成长。
（四） 民间游戏融入集体教学
幼儿园中开展集体教学活动是民间游戏融入其中的最好的契机，在具体的教学中，幼儿园的老师应以班集体为活动的整体，更好地开展民间游戏活动。如，对年龄比较层次低的小班学生，老师要设置一些类似于唱童谣这样简单的民间游戏;同时也可以组织小班学生开展部分简单的运动类游戏，适当地锻炼幼儿的身体协调能力。而大班的学生比小班身体机能有了一定的提高，老师可组织幼儿跳皮筋、斗鸡等难度稍大的集体游戏活动，帮助幼儿更好地发展。
三、 结语
总之，民间游戏作为我国传统文化的表现形式，具有一定的教育意义。在幼儿园教育活动中，要能够充分结合幼儿教学的实际特征融入民间游戏，才能不断提升幼儿学习的积极性与兴趣，从而促进幼儿身心健康的全面发展。
参考文献：
[1]李嫒.对于民间游戏引入幼儿园教育教学的研究[J].学周刊，2018（5）：183-184.
[2]赵春丽.浅谈民间传统游戏与幼儿园教育活动融合研究[J].课程教育研究，2018（2）：34-35.
[3]夏金玉.民间游戏在幼儿园教育教学中的价值和运用[J].学周刊，2017（11）：229-230.
[4]李以盛.民间游戏引入幼儿园课程的路径探究[J].西部素质教育，2016，2（13）：95-96.
作者简介：
程俊，江西省上饶市，上饶市横峰第四幼儿园。