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一、制作精心而不精细，过程预设而不预定我们必须要强化一种认识，即多媒体只能是一种辅助性教学手段，就像手中的粉笔一样。语文学科自身的特点，是有确定的一面，也有不确定的一面，面对文本“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，当几十颗心和这样的文本相碰撞时，体验、理解、思维与想象的开放性可想而知，课堂上出现的“意外”也应该在意料之中。一般说来这样的意外都有生成的价值，