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面对《数学课程标准》中“知识技能、过程方法、情感态度和价值观”这“三维”目标,教师怎样才能整合“三维”,使评价真正成为激励学生发展的“驱动器”呢?下面笔者就如何在新课程理念下改变学生学习过程评价的策略,谈一谈自己的看法:
新课程理念下 中学生数学学习过程评价策略
【摘 要】
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面对《数学课程标准》中“知识技能、过程方法、情感态度和价值观”这“三维”目标,教师怎样才能整合“三维”,使评价真正成为激励学生发展的“驱动器”呢?下面笔者就如何在
【机 构】
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南师大第二附属初级中学
【出 处】
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科普童话·新课堂（下）
【发表日期】
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2017年4期
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