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写作能够反映英语学习者的语言运用能力,但却是目前高师英语专业学生英语学习中一个薄弱的环节。因此分析英语写作中的错误及其成因对促进高师英语专业写作教学有着举足轻重的意义。本文运用错误分析理论从词汇、句法、修辞和文化差异四方面对学生写作中的错误进行了分析,并提出一些相应的教学策略。
高师英语专业学生写作错误分析及教学策略
【摘 要】
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写作能够反映英语学习者的语言运用能力,但却是目前高师英语专业学生英语学习中一个薄弱的环节。因此分析英语写作中的错误及其成因对促进高师英语专业写作教学有着举足轻重
【机 构】
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太原大学外语师范学院外语教育系,山西太原,030012
【出 处】
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长春师范学院学报：人文社会科学版
【发表日期】
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2012年1期
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