【摘 要】
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针对目前电气控制及PLC课程在实际课堂教学过程中存在授课形式单一、教学组织形式有限、学生实践动手能力差、考核评价体系不科学等问题，在基于成果导向理论（OBE）的基础上对该课
【机 构】
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广西科技大学电气与信息工程学院，广西 柳州;广西科技大学电气与信息工程学院，广西 柳州;广西科技大学电气与信息工程学院，广西 柳州;广西科技大学电气与信息工程学院，广西 柳州
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针对目前电气控制及PLC课程在实际课堂教学过程中存在授课形式单一、教学组织形式有限、学生实践动手能力差、考核评价体系不科学等问题，在基于成果导向理论（OBE）的基础上对该课程进行线上线下混合式教学改革实践，提出基于343比例评价法的新课程评价方法。线上线下混合式教学模式下的课程评价更加注重教学过程与教学效果的检查与考核，在评价方式上加强了对学生平时课堂参与度和对理论知识的应用以及实践动手操作能力等方面的考查。通过将学生线上学习、课堂活动表现和课程考核3部分的考核成绩分别与课程总评成绩进行吻合度对比分析，达到预期教学效果，学生不仅较好地掌握理论知识，具备较强的实践能力，还提高课堂教学效果和人才培养的质量。
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