论文部分内容阅读
◆摘 要：我曾经历过小学生的厌学、高中生的叛逆，我走过了一段段坎坷的教育历程，仍然以一份执着的热情面对并解决着这些难题！而且是不断地面对着和解决着……所以，我要呼吁家长和老师们，防患于未然更好些;同时，我也想把我的心得体会分享给大家，以供借鉴。
◆关键词：社会环境;网络游戏;家庭教育;叛逆;钻研意识
教育，从本质而言，它是育人的过程。我们是否真正理解了“育人”的含义！我们，不仅是家庭、学校，乃至社会的大环境，该如何做教育，从而达到“育人”的目标？下一代的成长发展，关乎到将来的社会发展，这么严峻的问题，该如何得到关注？！
首先：社会环境给孩子造成的不良影响让人深恶痛绝！
从宏观上看，社会环境对教育的影响是很重要的。手机的兴起，网吧的盛行，是阻碍孩子们正常发展的第一大杀手。手机普及了，连孩子都可以拥有它。而网吧，似乎没有约束一般，从而导致了它的泛滥——大街小巷随处可见，不管多小的孩子都可以随便入内！这里，毁了多少个家庭的希望！孩子沉迷游戏，不上进，没有目标，甚至搞垮了身体！一个又一个孩子的梦想就葬送到这里！一个又一个家庭的希望就破灭到这里！
2018年，我带的学生是小学六年级。我曾经做过调查，有五成以上的孩子每天都要弄手机，或者打游戏，或者看抖音、快手，或者浏览一些乱七八糟的网页，他们甚至学习都要用手机来帮忙——搜答案，不去思考，严重地阻碍了孩子们的智力发育，也使他们形成了学习上的惰性，多么令人堪忧！
难道网吧还有它存在的价值吗？手机的使用不能合理地控制一下吗？这些真是值得深思啊！
其次：家庭教育给孩子埋下的祸根使人无可奈何！
孩子一出生，就像一张白纸，他的性格的形成，行为习惯的养成，主要取决于教育。家庭，是一个孩子成长的摇篮，也是孩子性格形成的发源地，同时也对孩子性格的发展方向起着决定性的作用。当孩子还小的时候，家长往往忽略对他的教育，尤其是溺爱，严重阻碍了孩子的正常发展。我在这里有几点建议提供给大家，仅供参考。
第一，教育孩子，重在引导，且一定要有原则。当孩子刚刚懂事时，就要告诉他怎样做才是对的，要有一些固定的规矩。比如说，早睡早起，每天要坚持;要信守承诺，否则要受到惩罚;做事不能拖拉，要讲究效率;要公正无私，不能推脱责任…….当孩子做了不该做的事，要及时帮他改正，不能迁就，更不能放任，也不能期待他“长大了就知道了”。
我的孩子小时候体弱多病，所以做什么就很任性，怜于他的弱小，所以很少“惹”他哭闹（其实现在的孩子基本都是这样的），管教就比较少些。直到他上高中了，都十八岁了，几乎还是“为所欲为”，自己想做什么就做什么，不听别人的劝告。所以说，江山易改，本性难移！还是从小就教育才好。
第二，家庭教育，不能像枷锁一样套住孩子，还要给孩子自由成长的空间，这一点也是很重要的。大多数家长对孩子不放手，或是不放心，或是舍不得让孩子碰壁，这是不对的。孩子应该在磨炼中成长，在自我实践中懂得明辨是非。试想，如果孩子总是被监督，被管教，他会是一种怎样的心理？他一定期待着摆脱父母的管教，有一个自由成长的空间。当他还小的时候，没有那么强的反叛思想，所以多半还是按照家长的安排做事。然而有一天，他长大了，有了自己的思想，他就会极力地摆脱这些束缚，也就是我们常说的“叛逆”。
可能是我有一点老师的威严，我的孩子从小到大都比较听话，我让他做什么，他基本都能照做的。偶尔有一点反对意见，最终大多还是不情愿地照着我的意见做了。直到有一天，他突然就不听话了，经常去网吧打游戏。那时他正在读高二，这么关键的时候，他叛逆了！多么沉痛的事实！多么棘手的教育！我们还是得面对现实。为此，我阅读了一些有关“孩子叛逆期教育”的文章，经常与孩子的任课老师交流，向一些在教育方面有经验的人求教…….我成长了很多。
第三，家庭教育要培养孩子优良的性格取向——培养他积极、乐观、向上的性格。
家长因为工作忙，或者忽略孩子，所以缺少与孩子的交流、沟通。这样会导致亲子关系的淡漠。孩子越是长大，就越不爱和父母谈心。那么，当孩子还小的时候，就要经常带孩子做户外运动，培养和谐亲切的亲子关系;在和孩子共同生活中，适时、适当的赏识、鼓励都是最好的教育，批评打骂会严重挫伤孩子的正常发展。
最后：初等学校教育千头万绪，要求教育工作者要有研究的意识。
按照国家课程标准，小学生开设了门类齐全的科目：数学、语文、外语、科学，法制、音乐、体育、美术、综合等学科，但是农村的师资配备有限，一些艺术学科没有专业的教师，教学内容达不到一定的深度和广度，学生在这方面不能学到真正的本领，也阻碍了学生兴趣的发展。更为严重的是，考试评比制度给班主任造成了错误的教学方式——音体美课程停上，孩子们整天埋在数学、语文、外语的学习中，使他们丧失了学习的兴趣，更谈不到学习有动力！久而久之，孩子们便开始厌学。他们认为，学习就像一个无底洞，走不到尽头。所以说，切实做好师资队伍的培训，真正培养全面发展的学生，开设门类齐全的课程，是当前教育急需解决的问题。
教育法规让教育方式严重受限。古时候，私塾中先生用戒尺惩罚犯了错误的学生，学生对先生就有敬畏。而我们今天的学生，大有“为所欲为”之势，因为教师不得体罚学生，也不得变相体罚学生。试想，哪位老师还敢“冒险”去严厉管教那些个性顽劣的孩子呢！但是老师能放任他们吗？当然不能！这就要求我们教师灵活应对种种家长和学生。
梁启超曰：少年强则国强，少年独立则国独立。那么，我们的社会教育、家庭教育、学校教育就要从孩子抓起，让我们的祖国到处鲜花盛開……
作者简介
孙淑波（1975.09.19—），女，本科学历，高级教师，任教于吉林省农安县哈拉海镇中心小学，研究方向：小学教育教学。
◆关键词：社会环境;网络游戏;家庭教育;叛逆;钻研意识
教育，从本质而言，它是育人的过程。我们是否真正理解了“育人”的含义！我们，不仅是家庭、学校，乃至社会的大环境，该如何做教育，从而达到“育人”的目标？下一代的成长发展，关乎到将来的社会发展，这么严峻的问题，该如何得到关注？！
首先：社会环境给孩子造成的不良影响让人深恶痛绝！
从宏观上看，社会环境对教育的影响是很重要的。手机的兴起，网吧的盛行，是阻碍孩子们正常发展的第一大杀手。手机普及了，连孩子都可以拥有它。而网吧，似乎没有约束一般，从而导致了它的泛滥——大街小巷随处可见，不管多小的孩子都可以随便入内！这里，毁了多少个家庭的希望！孩子沉迷游戏，不上进，没有目标，甚至搞垮了身体！一个又一个孩子的梦想就葬送到这里！一个又一个家庭的希望就破灭到这里！
2018年，我带的学生是小学六年级。我曾经做过调查，有五成以上的孩子每天都要弄手机，或者打游戏，或者看抖音、快手，或者浏览一些乱七八糟的网页，他们甚至学习都要用手机来帮忙——搜答案，不去思考，严重地阻碍了孩子们的智力发育，也使他们形成了学习上的惰性，多么令人堪忧！
难道网吧还有它存在的价值吗？手机的使用不能合理地控制一下吗？这些真是值得深思啊！
其次：家庭教育给孩子埋下的祸根使人无可奈何！
孩子一出生，就像一张白纸，他的性格的形成，行为习惯的养成，主要取决于教育。家庭，是一个孩子成长的摇篮，也是孩子性格形成的发源地，同时也对孩子性格的发展方向起着决定性的作用。当孩子还小的时候，家长往往忽略对他的教育，尤其是溺爱，严重阻碍了孩子的正常发展。我在这里有几点建议提供给大家，仅供参考。
第一，教育孩子，重在引导，且一定要有原则。当孩子刚刚懂事时，就要告诉他怎样做才是对的，要有一些固定的规矩。比如说，早睡早起，每天要坚持;要信守承诺，否则要受到惩罚;做事不能拖拉，要讲究效率;要公正无私，不能推脱责任…….当孩子做了不该做的事，要及时帮他改正，不能迁就，更不能放任，也不能期待他“长大了就知道了”。
我的孩子小时候体弱多病，所以做什么就很任性，怜于他的弱小，所以很少“惹”他哭闹（其实现在的孩子基本都是这样的），管教就比较少些。直到他上高中了，都十八岁了，几乎还是“为所欲为”，自己想做什么就做什么，不听别人的劝告。所以说，江山易改，本性难移！还是从小就教育才好。
第二，家庭教育，不能像枷锁一样套住孩子，还要给孩子自由成长的空间，这一点也是很重要的。大多数家长对孩子不放手，或是不放心，或是舍不得让孩子碰壁，这是不对的。孩子应该在磨炼中成长，在自我实践中懂得明辨是非。试想，如果孩子总是被监督，被管教，他会是一种怎样的心理？他一定期待着摆脱父母的管教，有一个自由成长的空间。当他还小的时候，没有那么强的反叛思想，所以多半还是按照家长的安排做事。然而有一天，他长大了，有了自己的思想，他就会极力地摆脱这些束缚，也就是我们常说的“叛逆”。
可能是我有一点老师的威严，我的孩子从小到大都比较听话，我让他做什么，他基本都能照做的。偶尔有一点反对意见，最终大多还是不情愿地照着我的意见做了。直到有一天，他突然就不听话了，经常去网吧打游戏。那时他正在读高二，这么关键的时候，他叛逆了！多么沉痛的事实！多么棘手的教育！我们还是得面对现实。为此，我阅读了一些有关“孩子叛逆期教育”的文章，经常与孩子的任课老师交流，向一些在教育方面有经验的人求教…….我成长了很多。
第三，家庭教育要培养孩子优良的性格取向——培养他积极、乐观、向上的性格。
家长因为工作忙，或者忽略孩子，所以缺少与孩子的交流、沟通。这样会导致亲子关系的淡漠。孩子越是长大，就越不爱和父母谈心。那么，当孩子还小的时候，就要经常带孩子做户外运动，培养和谐亲切的亲子关系;在和孩子共同生活中，适时、适当的赏识、鼓励都是最好的教育，批评打骂会严重挫伤孩子的正常发展。
最后：初等学校教育千头万绪，要求教育工作者要有研究的意识。
按照国家课程标准，小学生开设了门类齐全的科目：数学、语文、外语、科学，法制、音乐、体育、美术、综合等学科，但是农村的师资配备有限，一些艺术学科没有专业的教师，教学内容达不到一定的深度和广度，学生在这方面不能学到真正的本领，也阻碍了学生兴趣的发展。更为严重的是，考试评比制度给班主任造成了错误的教学方式——音体美课程停上，孩子们整天埋在数学、语文、外语的学习中，使他们丧失了学习的兴趣，更谈不到学习有动力！久而久之，孩子们便开始厌学。他们认为，学习就像一个无底洞，走不到尽头。所以说，切实做好师资队伍的培训，真正培养全面发展的学生，开设门类齐全的课程，是当前教育急需解决的问题。
教育法规让教育方式严重受限。古时候，私塾中先生用戒尺惩罚犯了错误的学生，学生对先生就有敬畏。而我们今天的学生，大有“为所欲为”之势，因为教师不得体罚学生，也不得变相体罚学生。试想，哪位老师还敢“冒险”去严厉管教那些个性顽劣的孩子呢！但是老师能放任他们吗？当然不能！这就要求我们教师灵活应对种种家长和学生。
梁启超曰：少年强则国强，少年独立则国独立。那么，我们的社会教育、家庭教育、学校教育就要从孩子抓起，让我们的祖国到处鲜花盛開……
作者简介
孙淑波（1975.09.19—），女，本科学历，高级教师，任教于吉林省农安县哈拉海镇中心小学，研究方向：小学教育教学。