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本文依据斯温纳Swain的输出假设理论,提出在大学英语学习过程中如何将听说读写四个方面的能力训练进行有效融合,并以逻辑训练为例,具体阐述如何实现读与写,听与说的互动性学习模式,从而提高大学英语的学习效率,进一步拓展英语学习兴趣。
基于斯温纳理论的语言输入与语言输出互动性学习模式分析
【摘 要】
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本文依据斯温纳Swain的输出假设理论,提出在大学英语学习过程中如何将听说读写四个方面的能力训练进行有效融合,并以逻辑训练为例,具体阐述如何实现读与写,听与说的互动性学习模式,从而提高大学英语的学习效率,进一步拓展英语学习兴趣。
【机 构】
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东北大学
【出 处】
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长江丛刊
【发表日期】
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2021年2期
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