【摘 要】
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作文教学历来是小学语文教学的重头戏，占据着小语教学的半壁江山。虽然在日常的教与学当中教师和学生们都投入了很多时间和精力，但作文教学质量提升缓慢却是不争的事实。其中一
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作文教学历来是小学语文教学的重头戏，占据着小语教学的半壁江山。虽然在日常的教与学当中教师和学生们都投入了很多时间和精力，但作文教学质量提升缓慢却是不争的事实。其中一个重要原因，就是作文教学训练要求不明确，没有形成一个科学的、层次分明的训练体系，作文教学在一定程度上说仍处于无序状态。基于这一点，笔者经过多年的教学实践有了自己的一点看法和思考。
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