【摘 要】
:
文章针对《通信原理》课程长期教学中存在的一些问题进行讨论,根据课程的特点,以网络教学平台为载体,基于System View仿真软件,将理论教学和实践教学相统一,着重探索信息时代《通信原理》课程教学模式、学习方式及师生之间、学生之间互动的新模式,有效激发了学生的学习热情,提高了教学效果.
【机 构】
:
桂林理工大学南宁分校,广西 南宁 532100
论文部分内容阅读
文章针对《通信原理》课程长期教学中存在的一些问题进行讨论,根据课程的特点,以网络教学平台为载体,基于System View仿真软件,将理论教学和实践教学相统一,着重探索信息时代《通信原理》课程教学模式、学习方式及师生之间、学生之间互动的新模式,有效激发了学生的学习热情,提高了教学效果.
其他文献
在《计算机应用基础》课程的实践教学中,教师为了把控教学质量,需要在课堂授课过程中,针对本堂课的授课内容布置相应的作业对学生进行测试.对作业的批改,尤其对Office操作题的批改对教师来说一件繁重的工作,因此,借助信息化手段、引入信息化教学很有必要.文章从教学实际出发,基于Spring Boot框架开发的在线智能批改系统的构建,该系统实现了对选择题和Office操作题进行在线批改和判分的功能,在实际教学中很有意义.
现如今通信技术在社会中的地位正逐渐提升,并且通信工程已经成为社会中的重要基础设施.在通信工程施工中,应加强监理,保证施工质量.文章详细分析了通信工程监理要点,并介绍了工程监理方法,对于提高工程质量具有一定的推动作用.
随着科技的不断进步,Android应用程序的实用价值受到市场的欢迎和喜爱,Android借助技术优势,开发了智能手机、平板电脑等,为人们生活和工作提供了很大的便利.随着技术的深入发展,逐渐与教育领域相融合,为了更好地实现高校课堂教学人才培养计划.文章将基于CDIO教育理念和教学模式,运用到Android教学改革中,对其存在的问题、教学优化提出改革策略.
文章通过对通信工程专业创新思维与创新方法教学改革模式的探索实践,建立“以赛促学,以赛促教,课赛融合”的教学模式,将创新方法大赛融入课程教学中,激发学生的学习主动性和积极性,增强创新能力,改革灌输式课堂授课模式,由单一变成互动.在课程教学过程中分析历年竞赛项目,有利于创新思维的提升,对教学方法的创新和教学质量的提高有着重要的作用.
在英语阅读相关学习中,学生要具备一定英语词汇量,注意英语阅读速度,了解基本的英语文化.总之,学生要打好英语阅读基础,掌握英语阅读的主要特点.文章主要围绕“高校英语阅读特点分析”、“信息技术对高校英语阅读的意义”、“信息技术与高校英语阅读相结合的实践路径”这几个方面展开论述,重点分析在信息技术条件下,高校英语阅读教学新路径,希望通过信息技术的各项优势,调动广大学生学习兴趣,改变英语阅读传统模式,进一步提升阅读效率、阅读质量.
随着网络技术的快速发展,事业单位也逐渐引进和应用计算机网络技术,该项技术在显著提升事业单位工作效率的同时也蕴含着一定的安全风险.计算机网络具有开放、资源共享的特性,同时也在系统设计和操作系统等方面存在或多或少的漏洞,容易遭受网络攻击.基于此,文章从细化计算机网络信息安全工作、及时更新网络应用技术、提升硬件维护管理水平、做好计算机网络的实时监测、完善数据恢复和备份机制提出完善事业单位计算机网络维护与管理路径.
新课改政策中提出要通过结合互联网技术展开语文阅读教学,培养学生的语文核心素养,强调授课教师能够使用更加有效的教学方法.阅读能力的好与坏,对学生的学业成绩以及学习兴趣、综合能力等有很深的影响,所以授课教师要将课本教材与互联网进行融合,提高自身教学水平,文章将就互联网环境下初中语文阅读教学应当如何开展进行分析.
纪检监察工作的开展不仅可以提升高校的职工群体的政治觉悟,还有利于促进高校的转型发展,因此高校必须遵循信息化时代的发展趋势来创新纪检监察工作.首先研究了创新高校纪检监察工作的重要意义,随后分析了高校纪检监察工作中存在的问题,最后探索了在信息化技术背景下高校纪检监察工作的创新策略.
拱结构由于可以有效的分担竖向荷载,自古以来在工程结构中有广泛的应用.第九届河南省大学生结构设计竞赛的赛题便是以拱结构为选题背景,利用竹皮纸作出拱结构来承担荷载.计算书的设计与制作是大赛中本科组与专科组之间区别.文章旨在以结构设计大赛赛题为依据,以PKPM软件和结构力学求解器为工具,讲解结构设计计算书的写作方法和结构分析过程.为此类竞赛计算写作方法提供理论支撑.
1+X证书制度的推广,必将促使课程的改革.以软件与信息服务专业核心课程《MySQL数据库》为例,以书证融通为指导,结合Web前端开发职业技能等级证书要求,从课程目标、课程内容、课程实施、考核评价等方面开展课程建设,可满足软件与信息服务专业人才培养的要求,提高学生考证通过率,为其他课程改革提供借鉴.