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校本教材是校本课程的物化形式,因其开发时间早、资源缺乏新意、排版布局呆板,校本教材失去了其应有的价值和生命力。通过树立开放的课程理念、选择开放的课程资源、实施开放的学习方式、构建开放的评价体系等路径,可重新焕发校本教材的活力,实现校本教材的再造,促进学生个性发展。
开放:校本教材再造的有效路径
【摘 要】
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校本教材是校本课程的物化形式,因其开发时间早、资源缺乏新意、排版布局呆板,校本教材失去了其应有的价值和生命力。通过树立开放的课程理念、选择开放的课程资源、实施开放
【机 构】
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江苏省姜堰中学,
【出 处】
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教育理论与实践
【发表日期】
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2015年29期
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