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摘 要： 本文分析了大学生在英语词汇学习中出现的问题，指出了学习词汇时必须优先考虑某些词汇，并列出了判断优先词汇的标准，同时介绍了几种记忆方法，最后强调了学习与复习词汇时，要合理安排时间，以达到理想效果。
关键词： 英语词汇 记忆 方法
词汇学习是第二语言学习的核心。只有掌握了足够的词汇，我们才能自如有效地进行交流。英国语言学家威尔金斯（D.A.Wilkins）说过：“没有语言，人们表达的事物寥寥无几，而没有词汇，人们则无法表达任何事物。”英语词汇学习策略，可以帮助学生克服词汇学习中的盲目性，提高词汇学习的效率。为了提高词汇学习的效率，本文从以下几个方面进行分析。
一、大学生在英语词汇学习中的问题
许多大学生花费了大量的时间与精力来学习英语单词，他们主观上想学好英语，但是结果并不理想，单词是一大拦路虎。他们在词汇学习中的问题表现如下：
1.不分主动词汇和被动词汇，对所有的单词一视同仁。
2.背单词时一下子要把单词的所有语义全记下来，结果欲速则不达，反而记不住。
3.查单词时不与同学分工协作，效率低下。
4.查单词只看汉语语义，不看英语语义，对单词理解不全不准。
5.不习惯猜测单词。
二、如何确定优先学习的词汇
1.看它是否影响对上下文的理解;在上下文里是否多次出现。
2.看它是否“似曾相识”;是否是使用频率高、造句能力强的单词。
3.看它是否同时有其它派生词;是标准语词汇，而不是方言或专业用语。
4.看它是否是目前常用的词汇，而不是过时或生僻的词汇。
5.看它是否是你认为有用或感兴趣的词汇，而不是可有可无或关系不大的词汇。
区别主动词汇(active vocabulary)与被动词汇(passive vocabulary)。主动词汇是指能熟练掌握和运用的词汇，也就是你可以说出和写出的词汇；而被动词汇是指那些只需被动了解的词汇，也就是你能听懂或读懂，而说不出和写不出的词汇。把被动词汇变成主动词汇的基本原则是经常化使用。只了解一个单词的意义是不够的，一定要熟悉例句，然后利用适当的时机使用词汇，反复使用，就可以真正掌握这个词汇。
三、记忆方法
以下是比较有效且常用的英语词汇记忆方法，介绍如下：
1.边写边背：这是典型的机械记忆法，大多数学生都采用这个方法，即边抄边念，先单个字母地念，再念整个单词，最后念汉语意思，周而复始，反复数遍。如此操练要口念、耳听、手写、眼看、脑记，整个过程处于强化刺激的状态，达到音、形、义记忆一体化。本方法适合于一些拼写较难而不要求辨析的单词，如psychology，pneumonia。
2.构词法：借用英语词汇的构词原理、利用旧单词记忆新单词，既可记住音形义，也可记住词性和搭配，这是最重要的记忆方法。大多数英语单词可分为词根和词缀。前缀一般改变词义而不改变词性，后缀改变词性而不改变词义。词根通常是由几个字母组合，有固定的意义，由词根加词缀，可以派生出大量的词汇。只要学生记住一定的词根词缀，形成联想，举一反三，触类旁通，词汇量就会很快扩大。如friend（朋友），fridendly（友善的），friendless（没有朋友的），friendship（友谊），unfriendly（不友善的）。
3.同音词归纳记忆法：即找出相同音标的单词，成块、成串、成堆地记忆单词。美国著名记忆学家杰罗姆说：人类记忆的问题不是储存，而是检索。也就是说，只有将储存的零散、杂乱无章的东西进行系统分析、总结、归纳和编排，真正纳入头脑中已有的知识结构和记忆网络中去，才能熟记于心，永不忘记，且容易调遣。这种方法可以达到“异中求同”，把很多看起来毫无关系的词归在一起记忆。前提是：记忆材料必须系统地、适当地归纳在一起，这样记忆单词才能达到准确高效。如：学furniture时要把table，chair，bed，stool，desk，wardrobe等归在一起记；学giggle要回顾smile，laugh，tittle。
4.变形词记忆法：即利用单词的外形特点及变形规律进行记忆词汇的方法，如c表示半圆，洞穴之义，如cage（笼子），cave（洞穴）；gl表示突然爆发，如blare（警笛突响）；blow（刮风）。
5.词义辩析记忆：即在背诵某个单词时，通过联想它的同义词、近义词或反义词加以记忆。如，反义词分为：相对反义词stupid—clever，互补反义词married—single，关联反义词husband—wife，前后缀反义词careful—careless。
6.近形词比较记忆：词首、中或尾仅有一字之差的单词叫近形词。通过此法不仅可以用熟词来记忆生词，而且会留下造成鲜明而深刻的印象，因而可以避免或减少记忆上和书写上的差错。如bitter（痛苦的），litter（废弃物），decent（体面的），recent（近来的），dove（鸽），doze（打盹）。
7.词中词记忆法：即从已掌握的旧词中，找出不熟悉的新词，或从新词中找出已掌握的单词，然后在已知词汇的基础上记住新词典的方法。分为a.顺向词中词，bad—badage—badger(坏的—徽章—困扰)，carrier—barrier(搬运者—障碍)；b.逆向词中词spin—spinster—spinach(纺织—老处女—菠菜)，rose—prose(玫瑰—散文)。
8.词义联系密切的单词归纳记忆法：将某些词义相近或联系比较密切的单词或是比较特殊的名词进行整理排列，找出规律性而进行记忆的方法。单词的分门别类实际上是单词的理解、比较、分析和巩固的过程，从而思路清晰，结构系统。归类可分为：人及职业名称、自然界名称、物质名称、生活用品名称、抽象概念、人的动作、心理活动，等等。
9.联想记忆法：通过音与形，即根据读音规则记忆单词；形与义的联想，即根据单词的拼写记忆单词，如eye把两个e看成两个眼睛；banana把a看成一个个的香蕉；bird把b，d看成两个翅膀。
四、结语
学习记忆单词，除了掌握一定的记忆方法外，还必须注意时间的安排。学生在复习单词时的误区是“匀速复习”和“阶段复习”。前者指学习与复习或两次复习之间的间隔时间一样，后者指所学的内容要积累到一定的数量才开始复习，而且每次只复习本阶段的内容。这两种复习方法都不科学，因为复习是为了防止遗忘，而从心理学的观点看问题，遗忘的规律是先快后慢，因此，复习必须对症下药，采取先紧后松的“变速复习”才能事半功倍。同时要注意学习与复习的深度。根据“过量学习”原理，需求量与操作量的最佳比例是1∶1.5。也就是说，如果一个单词读十遍就可以背下来，那么这个单词该背十五遍。这样，这个单词长时记忆的效果就比只背十遍好得多，就不容易忘记。
参考文献：
［1］严明.大学英语自主学习能力培养教程［M］.黑龙江大学出版社，2007：86-87.
［2］胡郑辉煌.英语学习策略［M］.厦门大学出版社，2005：81.
［3］舒天音.英语单词记忆8大法则［M］.内蒙古文化出版社，2002.
关键词： 英语词汇 记忆 方法
词汇学习是第二语言学习的核心。只有掌握了足够的词汇，我们才能自如有效地进行交流。英国语言学家威尔金斯（D.A.Wilkins）说过：“没有语言，人们表达的事物寥寥无几，而没有词汇，人们则无法表达任何事物。”英语词汇学习策略，可以帮助学生克服词汇学习中的盲目性，提高词汇学习的效率。为了提高词汇学习的效率，本文从以下几个方面进行分析。
一、大学生在英语词汇学习中的问题
许多大学生花费了大量的时间与精力来学习英语单词，他们主观上想学好英语，但是结果并不理想，单词是一大拦路虎。他们在词汇学习中的问题表现如下：
1.不分主动词汇和被动词汇，对所有的单词一视同仁。
2.背单词时一下子要把单词的所有语义全记下来，结果欲速则不达，反而记不住。
3.查单词时不与同学分工协作，效率低下。
4.查单词只看汉语语义，不看英语语义，对单词理解不全不准。
5.不习惯猜测单词。
二、如何确定优先学习的词汇
1.看它是否影响对上下文的理解;在上下文里是否多次出现。
2.看它是否“似曾相识”;是否是使用频率高、造句能力强的单词。
3.看它是否同时有其它派生词;是标准语词汇，而不是方言或专业用语。
4.看它是否是目前常用的词汇，而不是过时或生僻的词汇。
5.看它是否是你认为有用或感兴趣的词汇，而不是可有可无或关系不大的词汇。
区别主动词汇(active vocabulary)与被动词汇(passive vocabulary)。主动词汇是指能熟练掌握和运用的词汇，也就是你可以说出和写出的词汇；而被动词汇是指那些只需被动了解的词汇，也就是你能听懂或读懂，而说不出和写不出的词汇。把被动词汇变成主动词汇的基本原则是经常化使用。只了解一个单词的意义是不够的，一定要熟悉例句，然后利用适当的时机使用词汇，反复使用，就可以真正掌握这个词汇。
三、记忆方法
以下是比较有效且常用的英语词汇记忆方法，介绍如下：
1.边写边背：这是典型的机械记忆法，大多数学生都采用这个方法，即边抄边念，先单个字母地念，再念整个单词，最后念汉语意思，周而复始，反复数遍。如此操练要口念、耳听、手写、眼看、脑记，整个过程处于强化刺激的状态，达到音、形、义记忆一体化。本方法适合于一些拼写较难而不要求辨析的单词，如psychology，pneumonia。
2.构词法：借用英语词汇的构词原理、利用旧单词记忆新单词，既可记住音形义，也可记住词性和搭配，这是最重要的记忆方法。大多数英语单词可分为词根和词缀。前缀一般改变词义而不改变词性，后缀改变词性而不改变词义。词根通常是由几个字母组合，有固定的意义，由词根加词缀，可以派生出大量的词汇。只要学生记住一定的词根词缀，形成联想，举一反三，触类旁通，词汇量就会很快扩大。如friend（朋友），fridendly（友善的），friendless（没有朋友的），friendship（友谊），unfriendly（不友善的）。
3.同音词归纳记忆法：即找出相同音标的单词，成块、成串、成堆地记忆单词。美国著名记忆学家杰罗姆说：人类记忆的问题不是储存，而是检索。也就是说，只有将储存的零散、杂乱无章的东西进行系统分析、总结、归纳和编排，真正纳入头脑中已有的知识结构和记忆网络中去，才能熟记于心，永不忘记，且容易调遣。这种方法可以达到“异中求同”，把很多看起来毫无关系的词归在一起记忆。前提是：记忆材料必须系统地、适当地归纳在一起，这样记忆单词才能达到准确高效。如：学furniture时要把table，chair，bed，stool，desk，wardrobe等归在一起记；学giggle要回顾smile，laugh，tittle。
4.变形词记忆法：即利用单词的外形特点及变形规律进行记忆词汇的方法，如c表示半圆，洞穴之义，如cage（笼子），cave（洞穴）；gl表示突然爆发，如blare（警笛突响）；blow（刮风）。
5.词义辩析记忆：即在背诵某个单词时，通过联想它的同义词、近义词或反义词加以记忆。如，反义词分为：相对反义词stupid—clever，互补反义词married—single，关联反义词husband—wife，前后缀反义词careful—careless。
6.近形词比较记忆：词首、中或尾仅有一字之差的单词叫近形词。通过此法不仅可以用熟词来记忆生词，而且会留下造成鲜明而深刻的印象，因而可以避免或减少记忆上和书写上的差错。如bitter（痛苦的），litter（废弃物），decent（体面的），recent（近来的），dove（鸽），doze（打盹）。
7.词中词记忆法：即从已掌握的旧词中，找出不熟悉的新词，或从新词中找出已掌握的单词，然后在已知词汇的基础上记住新词典的方法。分为a.顺向词中词，bad—badage—badger(坏的—徽章—困扰)，carrier—barrier(搬运者—障碍)；b.逆向词中词spin—spinster—spinach(纺织—老处女—菠菜)，rose—prose(玫瑰—散文)。
8.词义联系密切的单词归纳记忆法：将某些词义相近或联系比较密切的单词或是比较特殊的名词进行整理排列，找出规律性而进行记忆的方法。单词的分门别类实际上是单词的理解、比较、分析和巩固的过程，从而思路清晰，结构系统。归类可分为：人及职业名称、自然界名称、物质名称、生活用品名称、抽象概念、人的动作、心理活动，等等。
9.联想记忆法：通过音与形，即根据读音规则记忆单词；形与义的联想，即根据单词的拼写记忆单词，如eye把两个e看成两个眼睛；banana把a看成一个个的香蕉；bird把b，d看成两个翅膀。
四、结语
学习记忆单词，除了掌握一定的记忆方法外，还必须注意时间的安排。学生在复习单词时的误区是“匀速复习”和“阶段复习”。前者指学习与复习或两次复习之间的间隔时间一样，后者指所学的内容要积累到一定的数量才开始复习，而且每次只复习本阶段的内容。这两种复习方法都不科学，因为复习是为了防止遗忘，而从心理学的观点看问题，遗忘的规律是先快后慢，因此，复习必须对症下药，采取先紧后松的“变速复习”才能事半功倍。同时要注意学习与复习的深度。根据“过量学习”原理，需求量与操作量的最佳比例是1∶1.5。也就是说，如果一个单词读十遍就可以背下来，那么这个单词该背十五遍。这样，这个单词长时记忆的效果就比只背十遍好得多，就不容易忘记。
参考文献：
［1］严明.大学英语自主学习能力培养教程［M］.黑龙江大学出版社，2007：86-87.
［2］胡郑辉煌.英语学习策略［M］.厦门大学出版社，2005：81.
［3］舒天音.英语单词记忆8大法则［M］.内蒙古文化出版社，2002.