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最近几年在教学论基本原理的探讨中，在涉及师与生、教与学关系时，流行着“教师主导、学生主体”（或“教为主导，学为主体”）这样一个命题。并且，有同志将这一命题概括和提炼为教学的重要原则之一。笔者认为，现代教育学应充分揭示学生在教学过程中的认识主体作用，这无疑是符合教学的客观规律的，无疑是对传统教育忽视学生主体作用的扬弃。但是，教师主导，学生主体这两个概念合在一起作为一个教学原则提出，在科学性上是经不起推敲的。