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摘要：文章在分析全过程教学基地学生管理工作特点和全过程教学基地学生管理工作中存在的问题的基础上，提出了加强全过程教学基地学生管理的对策。
关键词：全过程教学基地；学生管理；思想政治
高等医学院校担负着培养国家高级医学人才的重任，临床见习和实习是医学教育的必要阶段，也是医学生踏入职业的转型过度阶段，它直接关系到医学生实践的培养质量。同时，临床见习和实习也是医学教育的重要组成部分，是医学生人生观、世界观和价值观培养的关键时期，是理论知识和实践相结合的重要环节，是实现培养目标、决定质量的关键阶段。临床实习的好坏直接关系到医学生培养的质量。
加强全过程教学基地的教育和管理，对于保证学生健康有序发展、培养合格的医学毕业生具有重要意义。
一、全过程教学基地学生管理工作特点
全过程教学基地作为医学教育的特殊阶段，学生的管理工作与学校的管理相比具有明显的特殊性：
（一）管理环境和形式的改变
临床医学专业学生的前三年是在学校接受的管理，环境是纯粹学校的管理模式，而在大四、大五的见习和实习期间，医学生的学习和生活环境转入了全过程教学基地，学生的管理模式也随之融入了选择的全过程教学基地的医院管理模式。根据所在医院实际情况，由原本的统一的管理从而变为多种形式小范围、因地制宜式分散管理，学生会感觉管理从学校的严格管理走向医院的松散管理，其实不然，医院的管理模式更倾向于严格的自律。
（二）被管理者群体特点的转变
医学生进入全过程教学基地阶段，受其学习和注重的侧重点不同，以及社会接触内容和群体等多方面的改变和就业、升学等社会因素的冲突，其群体的心里与行为特点都产生了明显的改变。譬如，在医学心理定位上，由单纯学生个体转变为学生与社会职业相结合的准医生个体；在群体行为特点上，由单纯的课堂知识或纯教师授课的模式转变为职业医生授课相结合的多种形式。学生在学校接受的教育是偏重于理论式的，而在医院接受的是活灵活现的、实践式的授课模式，距离自己今后的职业更近一些。
（三）管理者的改变
学生在学校的管理者主要是专职辅导员，辅导员代表学校的各个具体部门对学生进行相關管理；而在全过程教学基地则有该医院的科教科老师，根据学校的宏观要求和基地所在医院的具体情况实施管理，而这些管理者往往还承担繁重的医院工作，缺乏深入做好管理工作所需要的精力和经验。
二、全过程教学基地学生管理工作中存在的问题
（一）对思想政治工作的地位和作用认识不够
在全过程教学基地有的老师认为，医院的重要工作是做好专业教学工作，其它问题不足轻重，这种思想其实是错误的，是对高校教育方针和根本认识不清的表现。习近平指出，思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。从全国大学生思想政治工作会议上可以看出，党和国家对高校在新的历史时期的要求，就是要全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，重视和加强学生的思想政治工作。
（二）就业形势和考研对管理造成很大影响
就业的不稳定性和前途的不确定性，使很大一部门学生不安心见习和实习，以及由于社会对学历的重视，许多学生把考公务员、考事业单位、考职业医师、考研等作为一种出路，全过程教学基地的一些学生在见习和实习过程中考碗、考研准备占用了很多时间，而对临床见习、实习处于被动与应付状态，不仅很难得到见习和实习的预期效果，而且也浪费了大好的实践学习机会。
三、加强全过程教学基地学生管理的对策
第一，树立正确的理想信念，培养高尚的医德医风。基地学生的思想政治工作的首要任务是对学生进行世界观、人生观、价值观等教育。可以每周集中播放一两次具有积极向上、催人奋进的电影，老师通过和学生谈心、讨论等形式帮助学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点去分析问题，从而使学生树立正确的政治方向；定期邀请优秀的医学工作者或成功人士跟学生进行座谈，畅所欲言，解决困扰学生的一些问题，鼓励学生在不影响见习和实习的前提下，参加考公务员、事业单位、考研、考职业医师等考试，此外，医院也要尽可能地给学生的就业提供相关信息，积极督促、引导学生的学习和就业。
第二，加强组织纪律教育，使学生形成良好生活、学习习惯。良好的学习和生活习惯使人受益匪浅。以我所在的郑州市第二人民医院为例，医院的主管院长在值班期间或其他时间会对学生进行查寝，科教科科长和医院的负责老师几乎天天查寝，学生有什么问题会及时跟学生学生沟通、解决。以前脏乱差的宿舍现在整得干净有序，还会选出明星宿舍让同学们参观学习，鉴于这种严格的管理模式，这里的学生宿舍已经形成良好的整洁模式。早上7：40会集中同学集合，集体背诵医院医生职责誓词，然后进科室见习。下午2：30上课，2：20点名，从而杜绝了上课迟到的不良习惯。此外，认真学习实习手册。
第三，定期举办些学术研讨会，让学生了解最新医学动态。
9月初，郑州市第二人民医院召开了一次全国眼科学术会议。邀请了来自天津、广州、郑州等高校和医院的眼科博导及专家来这里讲学，刚进入见习期的医学生不仅开阔了视野，还一睹了大师风采，普遍反应学到很多，包括做人、做事等。此后，该医院几乎每周都会有不同层次的学术会议召开，学生受益匪浅。
【参考文献】
[1]王小飞，王磊.改进临床教学基地学生的管理方式[J].辽宁医学院学报（社会科学版），2007（08）：37-39.
[2]蔡敏，赖宜君.柔性管理在基层临床教学基地学生管理中的应用思考[J].西北医学教育，2011（12）：1106-1109.
作者简介：任宏（1978-）女，汉族，河南新乡人，硕士，中共党员， 新乡医学院三全学院仁智书院辅导员。
关键词：全过程教学基地；学生管理；思想政治
高等医学院校担负着培养国家高级医学人才的重任，临床见习和实习是医学教育的必要阶段，也是医学生踏入职业的转型过度阶段，它直接关系到医学生实践的培养质量。同时，临床见习和实习也是医学教育的重要组成部分，是医学生人生观、世界观和价值观培养的关键时期，是理论知识和实践相结合的重要环节，是实现培养目标、决定质量的关键阶段。临床实习的好坏直接关系到医学生培养的质量。
加强全过程教学基地的教育和管理，对于保证学生健康有序发展、培养合格的医学毕业生具有重要意义。
一、全过程教学基地学生管理工作特点
全过程教学基地作为医学教育的特殊阶段，学生的管理工作与学校的管理相比具有明显的特殊性：
（一）管理环境和形式的改变
临床医学专业学生的前三年是在学校接受的管理，环境是纯粹学校的管理模式，而在大四、大五的见习和实习期间，医学生的学习和生活环境转入了全过程教学基地，学生的管理模式也随之融入了选择的全过程教学基地的医院管理模式。根据所在医院实际情况，由原本的统一的管理从而变为多种形式小范围、因地制宜式分散管理，学生会感觉管理从学校的严格管理走向医院的松散管理，其实不然，医院的管理模式更倾向于严格的自律。
（二）被管理者群体特点的转变
医学生进入全过程教学基地阶段，受其学习和注重的侧重点不同，以及社会接触内容和群体等多方面的改变和就业、升学等社会因素的冲突，其群体的心里与行为特点都产生了明显的改变。譬如，在医学心理定位上，由单纯学生个体转变为学生与社会职业相结合的准医生个体；在群体行为特点上，由单纯的课堂知识或纯教师授课的模式转变为职业医生授课相结合的多种形式。学生在学校接受的教育是偏重于理论式的，而在医院接受的是活灵活现的、实践式的授课模式，距离自己今后的职业更近一些。
（三）管理者的改变
学生在学校的管理者主要是专职辅导员，辅导员代表学校的各个具体部门对学生进行相關管理；而在全过程教学基地则有该医院的科教科老师，根据学校的宏观要求和基地所在医院的具体情况实施管理，而这些管理者往往还承担繁重的医院工作，缺乏深入做好管理工作所需要的精力和经验。
二、全过程教学基地学生管理工作中存在的问题
（一）对思想政治工作的地位和作用认识不够
在全过程教学基地有的老师认为，医院的重要工作是做好专业教学工作，其它问题不足轻重，这种思想其实是错误的，是对高校教育方针和根本认识不清的表现。习近平指出，思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。从全国大学生思想政治工作会议上可以看出，党和国家对高校在新的历史时期的要求，就是要全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，重视和加强学生的思想政治工作。
（二）就业形势和考研对管理造成很大影响
就业的不稳定性和前途的不确定性，使很大一部门学生不安心见习和实习，以及由于社会对学历的重视，许多学生把考公务员、考事业单位、考职业医师、考研等作为一种出路，全过程教学基地的一些学生在见习和实习过程中考碗、考研准备占用了很多时间，而对临床见习、实习处于被动与应付状态，不仅很难得到见习和实习的预期效果，而且也浪费了大好的实践学习机会。
三、加强全过程教学基地学生管理的对策
第一，树立正确的理想信念，培养高尚的医德医风。基地学生的思想政治工作的首要任务是对学生进行世界观、人生观、价值观等教育。可以每周集中播放一两次具有积极向上、催人奋进的电影，老师通过和学生谈心、讨论等形式帮助学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点去分析问题，从而使学生树立正确的政治方向；定期邀请优秀的医学工作者或成功人士跟学生进行座谈，畅所欲言，解决困扰学生的一些问题，鼓励学生在不影响见习和实习的前提下，参加考公务员、事业单位、考研、考职业医师等考试，此外，医院也要尽可能地给学生的就业提供相关信息，积极督促、引导学生的学习和就业。
第二，加强组织纪律教育，使学生形成良好生活、学习习惯。良好的学习和生活习惯使人受益匪浅。以我所在的郑州市第二人民医院为例，医院的主管院长在值班期间或其他时间会对学生进行查寝，科教科科长和医院的负责老师几乎天天查寝，学生有什么问题会及时跟学生学生沟通、解决。以前脏乱差的宿舍现在整得干净有序，还会选出明星宿舍让同学们参观学习，鉴于这种严格的管理模式，这里的学生宿舍已经形成良好的整洁模式。早上7：40会集中同学集合，集体背诵医院医生职责誓词，然后进科室见习。下午2：30上课，2：20点名，从而杜绝了上课迟到的不良习惯。此外，认真学习实习手册。
第三，定期举办些学术研讨会，让学生了解最新医学动态。
9月初，郑州市第二人民医院召开了一次全国眼科学术会议。邀请了来自天津、广州、郑州等高校和医院的眼科博导及专家来这里讲学，刚进入见习期的医学生不仅开阔了视野，还一睹了大师风采，普遍反应学到很多，包括做人、做事等。此后，该医院几乎每周都会有不同层次的学术会议召开，学生受益匪浅。
【参考文献】
[1]王小飞，王磊.改进临床教学基地学生的管理方式[J].辽宁医学院学报（社会科学版），2007（08）：37-39.
[2]蔡敏，赖宜君.柔性管理在基层临床教学基地学生管理中的应用思考[J].西北医学教育，2011（12）：1106-1109.
作者简介：任宏（1978-）女，汉族，河南新乡人，硕士，中共党员， 新乡医学院三全学院仁智书院辅导员。