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《思想道德修养与法律基础》作为高校思想政治理论课课程体系的重要组成部分,是大学生的必修课程,在培养大学生的思想、道德、法律素养等方面起着重要作用。因此,在实际教学中必须增强＂基础＂课的实效性。本文在探究制约＂基础＂课实效性的障碍因素的基础上,寻求增强＂基础＂课实效性的调控机制。
“基础”课教学实效障碍因素及调控机制探究
【摘 要】
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《思想道德修养与法律基础》作为高校思想政治理论课课程体系的重要组成部分,是大学生的必修课程,在培养大学生的思想、道德、法律素养等方面起着重要作用。因此,在实际教学
【机 构】
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广西大学政治学院
【出 处】
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广西教育学院学报
【发表日期】
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2011年4期
【基金项目】
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新世纪广西高等教育教学改革工程“十一五”立项项目《（思想道德修养与法律基础课程）主体性实践教学探索》（项目编号2008C060）.
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