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目的：了解PBL教学法在乡村医师班康复医学教学中的应用效果；方法：将乡村医师2011-1班96名学生随机分为实验组和对照组，每组48名，实验组在选择的三次示教课中使用PBL教学法，对照组采用传统的示教法，示教课后对实验组学生进行问卷调查，比较实验组和对照组三次示教成绩和期末成绩；结果：大部分实验组学生在问卷调查中选择了肯定答案，实验组学生示教课考试成绩较对照组高，差异有统计学意义（P〈0.05），期末考试成绩差异无统计学意义（P〉0.05）。结论：PBL教学法能提高学生的学习兴趣、同学间的协作、自学和分析