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目的:将《妇产科护理学》教学模式由医学制转变为护理教学模式。方法:将贵阳中医学院2009级与2010级本科生各46名分别为对照组与观察组,对照组为医师教学,观察组为护师教学。通过问卷调查的方式收集资料,观察组与对照组比较。结果:观察组各项指标与对照组比较除应用护理程序能力、科学性、为理解而讲授、激发动机与使用非语言手段外,差异均无统计学意义(P>0.05)。结论:经过两年教学改革,已将《妇产科护理学》教学模式由医学制转变为护理教学模式。