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新一轮的课程改革进入了一个新的阶段，如何形成并建立能够充分调动以学生为主体的多样化复习方式，促进学生在老师指导下主动地有效复习，寻找适合本校学生情况的有效复习方法就显得尤其重要，我校生源层次很低，入学录取分数是三百多分，如果一味追求“难”题，只会让大部分学生产生畏难情绪，阻碍了学生的发展，过难的练习会使学生难而生厌．