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新文科建设对高等外语教学提出新要求,大学公共英语教学也面临着由应试教育转向内涵式发展、课程思政体系的建设与落实、教师知识结构的重构等方面的挑战。为此,大学英语课程教师的角色定位应为学生成长成才过程中的“引路人”“教练员”和信息技术使用的“先行者”,以更好地满足新时代对复合型人才的培养需求。
新文科建设背景下大学公共英语教师的角色定位
【摘 要】
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新文科建设对高等外语教学提出新要求,大学公共英语教学也面临着由应试教育转向内涵式发展、课程思政体系的建设与落实、教师知识结构的重构等方面的挑战。为此,大学英语课程教师的角色定位应为学生成长成才过程中的“引路人”“教练员”和信息技术使用的“先行者”,以更好地满足新时代对复合型人才的培养需求。
【机 构】
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广西师范大学外国语学院
【出 处】
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桂林师范高等专科学校学报
【发表日期】
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2021年4期
【基金项目】
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2021年广西高等教育本科教学改革工程项目“新文科背景下艺术体育英语混合式教学模式创新研究与实践”(2021JGB143)。
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