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针对学生在数学学习中普遍存在的“似懂非懂”原因进行分析,提出改进教学方法、指导学生有效学习的具体对策.
数学课堂学生“似懂非懂”的原因分析与对策
【摘 要】
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针对学生在数学学习中普遍存在的“似懂非懂”原因进行分析,提出改进教学方法、指导学生有效学习的具体对策.
【机 构】
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江西省瑞金市河背街小学,江西瑞金,342500
【出 处】
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情感读本
【发表日期】
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2016年35期
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