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在我国的《义务教育语文课程标准》中就将小学一二年级习作教学定位为“写话”阶段,将三年级以上的习作教学定位为“习作”阶段.这一定位基本符合小学生的年龄智力特征与认知特征.本文就主要以小学三年级语文习作教学为背景,探讨该学年阶段习作教学的应有地位和教学目标,基于此来提出各种习作教学策略.
小学三年级语文习作教学策略
【摘 要】
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在我国的《义务教育语文课程标准》中就将小学一二年级习作教学定位为“写话”阶段,将三年级以上的习作教学定位为“习作”阶段.这一定位基本符合小学生的年龄智力特征与认知
【机 构】
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湖南省娄底市娄星区黄泥塘涟滨学校 湖南 娄底 417000
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2017年22期
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