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新建医学本科院校的人文课程教师肩负着为学生们传达人文知识和培养人文情怀的重任.但由于主客观条件限制,其人文课程教师的专业发展举步维艰.学校固然应在搭建平台、出台政策、职称评定等方面发挥更大的作用,减少人文课程教师的压力,促进其专业发展;但人文课程教师自身也要多方面多渠道地学习交流,促进自身的专业发展.