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针对当前英语教学中作文批改的现状与存在的问题，作者通过反复的探索与尝试，提炼了学生主体参与评改的几种方式，即教师引导式批改方式、小组合作式互改方式、学生个体自改方式、综合式评改方式以及网络评改方式；并指出，以此为基础，结合建立学生主体参与评改方式学习档案等辅助手段，可达到有效激发学生学习的自主性、探索精神，帮助学生最终形成以能力发展为目标的学习方式。