【摘 要】
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<正> 在语文教学中,怎样有效地培养学生朗读能力?我们设计了朗读教学的基本课型,试图采用以读带讲,读中讲,读中议,讲中练的教学方法,力求既传授朗读知识,又培养朗读能力,同时
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<正> 在语文教学中,怎样有效地培养学生朗读能力?我们设计了朗读教学的基本课型,试图采用以读带讲,读中讲,读中议,讲中练的教学方法,力求既传授朗读知识,又培养朗读能力,同时能体现文体的特点。现以《香山红叶》一课为例。一、通过确定朗读的基调,理解课文的宗旨。 1、提示:朗读的基调是作者思想感情的直接体现。不同课文,由于作者感情的差异,形成了哀怨低回、深沉悲壮、欣喜愉悦、昂扬激越等不同的基本语调。因此,确定一篇课文的朗读基调,作者
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